最新北师版一年级数学上《第8课时 动物乐园》教案(公开课) .pdfVIP

北师一上第一单元《生活中的数》

第8课时动物乐园

课题动物乐园课型新授课

这节课的教学内容，不仅使学生知道用大于、小于、等于来描述数的大小，而且初步建立

教材符号感。根据低年级学生的年龄特点，教材以动物乐园为情境的主题图引入，唤起学生的

分析学生兴趣，激发学生的学习积极性；再让学生根据自己的意愿，在主题图中选比较的对象进

行比较，既尊重学生的选择，又能达到教学的目的，体现学生的主体地位。

《大小比较》这一教学内容，学生在日常生活中很早就接触到了，在脑海中已有一个初步的

学情

表象，只是还没有形成一个完整的、系统的概念，更没有符号感。因此这节课教师要利用各

分析

种形式，把数学教学和日常生活紧密联系起来，帮助学生很快掌握比较方法以及建立符号感。

教学

通过数数、比较活动，体验大小的比较方法。借助情境，让学生初步体会一一对应的思想。

策略

教学

北师大版一年级上册教科书第1页

内容

1、认识符号、、=，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。

教学2、培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。

目标3、使学生初步体会到生活中处处有数学。

教学

掌握大小比较的方法

重点

教学

会用、、=表示比较的结果

难点

教学

多媒体课件，学生准备相应学具

准备

课时

1课时

安排

教学

导学案

环节

一、创设情景，激发兴趣

一、师：小朋友们，今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，它们想比比看哪种动物来的只数多呢？

创设

情境你们想不想去参加它们的活动呀？

二、引导操作，探究新知

1.出示动物乐园图

师：小朋友们快看了，动物乐园热闹极了。我们看看都有哪些动物？他们都在做什么？它们

各有几只？请小朋友们自己在心里数一数，一会儿我们来汇报汇报。

2.汇报交流

师：你看到了哪些动物？各有几只？都在干什么？（学生：4只小白兔，4个筐，3只猴子，

2只小鸟。）

生：看到小兔子在收胡萝卜，小猴子在荡秋千，小鸟在天空中飞翔

3.动手操作

（1）师：谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的各种动物？

（2）师：请其他同学也在下面摆一摆：你看到了几只什么动物？请用学具表示出来。

（3）学生摆完，引导学生观察评价：摆出来的和看到的一样吗？

4.设疑激趣

师：来了这么多的动物，你们想知道吗？到底哪一种动物比较多，那我们把它们比一比好吗？

二、（板书课题）

探究（1）小组讨论：可以把谁和谁作比较？

体验

经历（2）汇报：我准备把……和……进行比较。

过程5.探究方法

(1)认识同样多和=（）

A、师问：每只小兔子都有一个筐么？你是怎么知道的？（根据学生的实际情况相机引导）

B、动手操作：比较两者的数量，可以直接根据数量多少来比较，还可用摆的方法来比较，那

么要怎么摆呢？请大家先想一想，再动手摆一摆。

C、展示、交流：谁愿意到前面来摆一摆？其他同学摆的方法和他一样吗？有没有不同的摆法？

（学生根据自己已有的经验，摆出了不同的图形）

D、猜一猜：黑板上的每一种摆法，是怎么进行比较的？（如果学生不懂得表述一一

对应的比较方法，教师可以参与者的身份参与发表意见。）

E、认识=

①揭示同样多：兔子有4只，筐也有4只，数量相等，我们就说：它们（同样多、一样多

、……）

②认识=：兔有4只用数表示写几？筐也有4个，用几表示？4和4同样多或者说相等，要

用什么符号来表示它们的相等关系？谁知道？

谁会写=？

板书：4=4读作：4等于4

③指导书写=

（2）认识、

（3）A．师：接下来你们看一看每只小兔子都能吃到一根胡萝卜么？可以先摆一摆再说一说。

B．独立思考

C．小组交流