《六 客家人的故事》作业设计方案-小学综合实践活动粤教版三年级下册.pdf

《客家人的故事》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标：

1.通过对客家人的历史文化、生活习惯的了解，培养学生的

文化认同感和民族自豪感。

2.通过搜集、整理、讲述客家人的故事，提高学生的信息搜

集、整理和口头表达能力。

3.培养学生对家乡文化的热爱和传承意识，增强学生的社会

责任感和使命感。

二、作业内容：

1.搜集客家人的相关资料，包括历史、文化、生活习惯、传

说故事等。可以通过网络、书籍、长辈讲述等多种途径获取。

2.将搜集到的资料进行整理，制作成PPT或Word文档，向

同学们展示你所了解的客家文化。

3.准备一个客家人的故事，可以是真实的，也可以是听长辈

讲述的，并准备讲述。

4.小组讨论：讨论客家文化的特点，分享自己或家人与客家

文化相关的经历，探讨如何传承和发扬客家文化。

三、作业要求：

1.独立完成作业，鼓励团队合作。

2.搜集和整理资料时，注意客观真实，不夸大，不歪曲。

3.制作PPT或Word文档时，注意排版美观，内容简洁明了。

4.讲述故事时，注意语言表达清晰，情感真挚，能够吸引听

众。

5.小组讨论时，积极参与，尊重他人观点，共同探讨问题。

四、作业评价：

1.老师将根据作业完成情况、PPT或文档的质量、故事讲述

的表现以及小组讨论的参与度进行综合评价。

2.学生可以自愿邀请同学进行作业展示，让同学们互相学习

和交流。

3.对于表现优秀的学生，将给予一定的奖励和表扬，以激励

更多的学生积极参与。

五、作业反馈：

1.学生提交作业后，老师将及时进行批改和反馈，对于存在

的问题和不足之处，将给予指导和建议。

2.学生可以就作业中的难点和疑问向老师请教，老师将耐心

解答。

3.学生之间也可以互相交流经验和学习心得，共同提高作业

质量和表达能力。

通过本次作业，学生将更加深入地了解客家文化，增强对家

乡文化的认同感和自豪感。同时，通过搜集、整理、讲述客家人

的故事，提高学生的信息搜集、整理和口头表达能力，为今后的

学习和工作打下坚实的基础。最后，希望同学们能够积极参与本

次作业，共同传承和发扬客家文化。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

1.进一步了解客家人的历史、文化、传统和生活方式，增强

学生对客家文化的认识和认同感。

2.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.提高学生搜集、整理、分析和分享信息的能力。

二、作业内容

1.小组合作，选择一个客家人的历史、文化、传统或生活方

式主题，进行深入的研究和学习。可以通过网络、图书馆、长辈

访谈等多种途径获取信息。

2.每组学生选择一位同学担任主讲人，制作PPT，并在课堂

上为全班同学讲述本组研究的主题和成果。要求内容翔实、语言

生动、PPT美观。

3.每组讲述完毕后，其他同学可以提问或发表意见，形成互

动交流。

4.课后，每组需将本组的PPT和相关资料进行整理，提交一

份完整的报告，总结研究过程和收获。

三、作业要求

1.小组合作：学生需积极参与小组活动，分工明确，共同完

成研究任务。

2.汇报准备：主讲人需认真制作PPT，确保内容翔实、美观，

并能够熟练讲述。

3.课堂表现：学生在课堂上需尊重老师和同学，认真听讲，

积极参与互动交流。

4.提交作业：每组需在规定时间内提交PPT、报告及相关资

料。

四、作业评价

1.评价标准：根据学生作业的完成情况、小组合作的参与度、

课堂表现等综合评价。

2.评价方式：教师评价与学生互评相结合，以教师为主导。

3.评价结果：根据评价结果，对表现优秀的小组和个人进行

表彰和奖励，激励学生的学习热情。

五、作业反馈

1.学生可根据老师和同学的反馈，对自己的作业进行反思和

改进，不断提高自己的学习能力和综合素质。

2.教师可根据学生的作业反馈，了解学生的学习情况和问题，

及时调整教学策略，提高教学质量。

3.学校和家长可参与评价过程的监督和反馈，共同促进学生

的全面发展。