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夏天活动方案（精选12篇）

夏天活动方案篇1

关于主题：

主题活动内容是根据不同年龄阶段幼儿已有的生活经验、学习特点和每个阶

段幼儿应具备的基本经验为轴心编排的，它与以往教材最大的不同点在于将幼儿

的学习放置于一个更广泛、更有价值和意义的生活背景中进行；将幼儿作为一个

社会的人，尽可能地避免幼儿的学习落入空洞、支离破碎、与实际生活相脱离的

境地。变以往教材一味地重体系、重结构、重逻辑顺序为让幼儿在了解生活、接

触生活的基础上，掌握一些解决生活中实际问题的基本技能；关注的是幼儿的兴

趣、自主、需要、创造，突出了以“幼儿发展为本”的新思想，为幼儿的可持续

发展奠定了基础。

教育学家告诉我们：课程内容若不能被儿童同化，成为他们自生的一部分，

就永远是一种外在物，对他们将来的行为、态度、个性等不会有什么影响。反之，

若能注意到儿童的兴趣、需要和能力，并顺应之，则不仅使儿童“好学”而且“乐

学”。以主题活动为主的课程内容符合幼儿的年龄特点，立足于幼儿的生活实际，

体现了幼儿教育的整合性，促进了幼儿整体、和谐的发展。

本月主题活动内容：夏天真热

炎炎夏日，顺应而至，季节的变换总是那么自然。是变化？还是给予？孩子

们用明亮的眼睛看着这一切、体验着这一切：

火辣辣的阳光，甜甜的西瓜、冰冰凉凉的冰淇棱、郁郁葱葱的绿荫、花花绿

绿的遮阳伞、凉凉爽爽的空调房、漂漂亮亮的花裙子、快快乐乐的泳池戏水，我

们会和孩子们一起发现：夏日也是这么美。

说夏天

话题一：夏天是什么样子？

话题二：用什么办法使自己凉快些？

话题三：你喜欢夏天吗？为什么？

画夏天

教师反馈：

夏天活动方案篇2

一、活动产生：

通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓

厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼

儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成

孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的

问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需

要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣

和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即

产生——“夏天真热呀！”

二、活动目标：

1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。

2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。

3、能够知道几种避暑的方法。

三、活动与指导：

活动一：认识夏天活动目标1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变

化，初步知道夏天到了。

2了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

活动准备活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草

的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

流程谈话活动欣赏图片布置墙面实施要点

（一）谈话活动：

A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？

B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

（二）欣赏图片

1：夏天来了。哪些小动物出现了2、河里有什么花3、看看我们的穿着，

有什么变化吗？——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。

4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）——夏天到了、天

气热了——蝉儿叫了了、荷花开了——小朋友们换上了薄衣裳

（三）布置墙面：

涂色，共同布置延伸活动：

引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）

感受大自然的变化。

反思在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的

特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉

幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我

想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性

的这样活动，效果一定会更佳。

活动二：美丽的花裙子活动目标1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙

子。

2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

活动准备范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。

流程图片讨论——模仿