20青山不老课件(共21张ppt).pptxVIP

;默读课文，思考：

1、这是一位怎样的老人？

2、课文讲了一件什么事？;1、这是一位怎样的老人？;借助卡片信息，概括课文主要内容。;学习任务：

文中的老人创造了怎样的奇迹？

是在什么样的条件下创造的？;十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。;三千七百亩林网;十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。;文中哪些地方描写了老人创造的这片奇迹——青山？;窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。;杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！”;合作探究：老人是在什么样的条件下创造奇迹的？;小组合作，填写表格。;这条山沟以前是怎样的一番景象？;土地沙漠化;

他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。;

这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。;①“青山”表面上指，实际上象征着老人的像一样充满生机。

②“不老”则是说老人虽然会，但他种下的这片青山以及他会世世代代流传下去，永远“不老”。;

课文为什么以“青山不老”为题？;;课后作业：

仔细观察课文插图，思考编者的用意。

阅读：《我是大山的儿子》《克鲁伦河畔的植树老人》。