年级上册数学教案-第3单元第4课时 节余多少钱精选 .pdfVIP

北师大版三年级上册数学教案-第3单元第4课时节余多少

钱（2）

一、教学目标

1.知道用不同的算法求出节余。

2.认识到同一个问题可以有不同的解法。

3.初步体会到数学思想中探究、发现问题的快乐。

二、教学内容

1.复习上节课内容

2.引出课题

三、教学重点和难点

1.教学重点：用不同的算法求出节余。

2.教学难点：让学生理解同一个问题可以有不同的解法。

四、教学过程

1.复习上节课内容

复习上节课学习的知识点：使用不同的方法求出余数。老师可以出一道简单的

题目进行复习。

2.引出课题

老师可以设置一个情境，如小明去买东西，买了一些东西，但是只有一张100

元的钞票，需要找零。如何才能快速找到所需的钞票数量呢？课题要求学生使用不

同的算法来求解。

常见的算法有：试凑法、搭积木法、分解法等，让学生自己尝试实现这些算法，

并熟悉其中的思路。

3.解题过程

第一种算法：试凑法

将100元拆成10元、5元、2元、1元，分别尝试凑数。如下表所示：

凑数金额多少张总金额

10元10100元

10元990元

10元880元

………

10元110元

5元15元

2元24元

1元11元

通过试凑法可以得到共需要10张10元，1张5元，2张2元和1张1元，共

计14张钞票。

第二种算法：搭积木法

将100元分别看作5个20元，20个5元，50个2元，100个1元，对于每个

数，完成搭积木的过程，求出其最多需要的数量，再分别相加。如下图所示：

2020202020

5555555555

22222222222222222222

11111111111111111111

通过搭积木法可以得到共需要10张10元，1张5元，2张2元和1张1元，

共计14张钞票。

第三种算法：分解法

将100元分解成10+10+10+10+10+10+10+10+5+2+1的形式，即可得到10张10

元、1张5元、2张2元和1张1元，共计14张钞票。

4.思考与总结

让学生思考：在其他情境下，是否还能使用这些算法？如果遇到其他找零问题，

有哪些算法可以使用？

五、作业

完成课本上的习题，并尝试使用不同的方法求解。