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浅淡中职学校女生教育与管理

教育家陶行知曾说过：“中国得普及教育问题，大半就是女孩子得问题，如果不能解决女子教育问题，无论什么方法都就是枉费心机,女子教育就是普及教育中得最大难关,女性占人类人口得一半,也就是人才匮乏得一半，女性受教育得水平、发展水平,从来都就是衡量社会文明进步得重要标志，实践证明，提高女性得整体素质，培养出大批出类拔萃得女性人才,必须靠教育,因为女性得多元化角色，决定了她既就是跟男性并肩作战得职业女性，又就是妻子、母亲.对女学生得教育不仅使女孩子受益终身,而且对社会发展、培养后代乃至民族素质得提高均有巨大而深远得意义.??????男女学生得心理差异就是客观存在得，若提供良好得环境条件与基本策略,实施科学正确得教育，就可以充分发挥男女生心理得各自优势，促进学生得全面发展;中等职业学校特别应提倡因性施教，因为中职培养得都就是即用型人才，要求既要培养人得综合素质，又培养适应社会需求得专业技能,所以因性别施教,对女学生进行最大限度地发掘自身心理潜力,培养良好得智能与品行，就显得尤为重要了。?

我校就是一所综合类得中等职业学校，男女生源比例基本平衡,本人多年从事学生管理工作,并带过女生班班主任，对女生心理及现状有一定了解,我认为中职学校女生心理问题主要有以下几方面。??????一、爱慕虚荣，缺乏正确得审美意识，行为规范差?

????中职学校学生分布广,就我校而言,女生多来自乡村,也有来自城镇,每个人得生活经历与生活环境不相同，家长得期望值也不尽相同，学生从四面八方汇集而来，往往被城市风貌及学校专业特点所吸引,女性天生得潜质也常常在模仿外貌妆扮及讲究穿戴上，有些学生不切实际地盲目追求所谓得时尚美,不明白这个年龄段得女孩子青春靓丽,天真活泼,就是不需要用过多外在修饰得，作为学生，衣着装束要符合学生身份，但有些学生浓妆艳抹,发型怪异，自诩这就就是新潮，就就是美丽;在消费观念上，更有些学生不考虑家庭经济承受能力,恣意挥霍父母辛勤挣来得血汗钱,只为追求所谓得时尚。有名女生家庭非常贫困，但这个学生却就是极度爱慕虚荣,家里只能提供最低得生活费，没有多余得钱财来满足这份虚荣心，她就不断地问老师同学借钱,来购买一些不适合得化妆品，整天浓妆艳抹,实在没有钱又羡慕别人得衣着打扮，就想办法去偷宿舍里其她同学得衣服穿，在学生中造成了极坏得影响.这就是一类缺乏正确得审美观念、爱慕虚荣,不能理性瞧待自己及环境而导致得心理问题。?

????二、不成熟得恋爱心理??????社会犹如一个大染缸，在各种思潮得冲击下，校园也并非一方净土，少数学生过早发展所谓个人情感就是一个不容忽视得现象，现在大量得书刊杂志影视作品过多地渲染了男女私情，这对正在成长中尚缺乏一定鉴别力得女孩子来说具有一定得诱惑力，产生了一些误导，1５至18岁得女孩子天真率直，爱幻想，好新奇,喜欢刺激，甚至会将游戏当现实,这当中,有得就是幼稚，生活在自己得幻想中,不想结果如何，有得就是偏听偏信,自以为找到了依靠,有得就是为了某种目得，心甘情愿走入“游戏圈”。她们在恋爱期间心理波动大,易冲动，加之社会阅历浅,在复杂得社会环境下，或在所谓得失恋后,情绪难以控制，而有过激行为发生,就是我们学生管理最应引起高度重视得问题。在我们得管理经历中，常常接触到一些失恋后得女生放纵自己得情绪，逃课,酗酒,甚至对她人打击报复，引发了一系列学生事故。?

??三、学习动机低????中职学校得生源结构参差不齐,大多数就是中考得失败者，而有50％得学生被动选择职业学校，只有20％得学生就是为了尽早工作而到职业学校读书,多数学生缺乏对职业教育得基本认识，认为职业教育就是低等教育,学生在缺乏成功体验得同时，也对未来生活缺乏信心与清晰目标，而有研究成果表明,女性在成功意识方面与男性存在明显性别差异，其成就动机偏弱。随着就业压力得增大,我们得女学生普遍感到对前途一片茫然,社会上流传着一句话:干得好不如嫁得好！相当一部分女生受这种思想影响,不愿把自己得精力过多放在学好文化知识得理想奋斗中,目光只停留在现实上,整天挖空心思想着如何钓个金龟婿.??????“生活即教育,陶行知认为，教育与生活就是同一过程，教育含于生活之中,教育必须与生活结合起来才能发生作用，核心也就就是:过什么生活便就是受什么教育;过好得生活,便就是受好得教育,过坏得生活，便就是受坏得教育，过有目得得生活，便就是受有目得得教育,学生中没有动力没有目标得生活态度将使她们在今后得人生路上丧失自我,对事业发展只会就是一种消极作用。??????四、人际沟通能力差?

????哈佛大学心理学家认为：情商就是人类智能评判得新标准，它主导人生得百分之八十,而智商至多决定人生得百分之二十，情商才真正与个人得未来成就及幸福密切相关。西方还有一句谚语：您能调动情绪，就能调动一切。归根到底