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村小学教研工作计划（精选4篇）

村小学教研篇1

一、指导思想

本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为

动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高

为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学

质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全农村

中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，

以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”

和学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改

革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新

的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的

可持续发展。

二、教学研究工作目标

1、完善各项管理制度，规范教研活动;

2、着眼教师专业成长，培养教研骨干;

3、依托远程教育资源，提高教研成效;

4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

三、校本教研形式

以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本

形式

围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自

学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同

伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己

见，促进教师共同提高。

以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，

组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多

种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共

同提高。

四、具体措施:

(一)校本培训分层次、突重点

校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校

本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、

整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师

培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及

各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务

素质。

本年度我校校本培训以三个方面为工作重点:

1、教育教学理论培训。

教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进

与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。

本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为:读、研、写、评，

“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读

的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和;“研”即搞好小型

的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行

总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的;“写”即学

习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学

科的教学实践，撰写教育教学论文;“评”即学校采取检查、督导、考

核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给

予精神及物质上的奖励。

2、抓好教学常规管理

新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合理的，

积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强校园内用

普通话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为教师年度考核的

一个重要依据。

充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的教学

设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。

根据县教研室和学区的安排，积极主动开展片区教研活动，同本

镇的兄弟学校开展教研交流，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大

练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩

固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。

3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践

工作?怎样有效提高教师的教育教学水平?怎样使教师的教育教学工作

更加高效?这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。

4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的

现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使

我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代

教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课

堂教学整合。

5、利用“5+1”教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分

利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实