（新统编版）语文四年级上册 第七单元 大单元教学设计.docx

第七单元家国情怀

（出示图片）看着这些画面，你们心中有没有涌起一股强烈的情感呢？也许是惊叹，也许是自豪。我们脚下的这片土地，承载着数千年的历史和文化，它是如此美丽，如此迷人。从古至今，无数中华儿女为了这片土地抛头颅、洒热血，为了守护它的尊严和荣誉，为了让它更加繁荣昌盛。在本单元的学习中，我们将走进这些故事，领略祖国河山之美，感受先辈们伟大的爱国情怀。

第一课时基础大闯关

1.初步了解单元课文内容，激发学习兴趣。

2.自主认识生字词，尝试理解部分词语含义。

3.培养自主查阅资料的能力，了解相关背景知识。

1.正确读写和理解由生字组成的词语。

2.对一些较难理解的背景知识的初步感知。

板块一：单元导读，明确要素

1.出示导语，明确单元主题。

（1）课件出示单元导语。

本单元以“家国情怀”为主题，编排了《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》四篇课文。课文表现了不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采。

本单元的语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”。习作要求是“学习写书信”，属于应用文方面的练习，目的是让学生学会用书信与别人互通消息、交流情感，与学生的日常生活联系紧密。

2.生齐读，明确单元主题。

3.导入：今天，让我们一起学习第七单元的课文，感受伟人的“家国情怀”吧！

板块二：目标定向，自主学习

1.自由阅读本单元课文，了解单元内容。

2.出示自学要求。

（1）朗读课文，读准读通，初步理解每篇课文的内容。

（2）正确认读、书写生字，理解词语含义，积累四字词语。

（3）查阅资料，了解周恩来、梅兰芳生平及时代背景，明确延安在革命中的地位，知晓相关历史时期局势。

3.学生自主学习，教师巡视指导。

板块三：全班交流，点拨引导

第一关：查阅资料，交流信息

1.小组交流信息：

（1）介绍周恩来。

（2）什么是京剧？简介梅兰芳。

（3）简介延安，以及课文中出现的关于延安的事物。

2.课堂展示。

（1）周恩来，字翔宇，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋。由于他一贯勤奋工作，严于律己，关心群众，被称为“人民的好总理”。

（2）京剧是中国五大戏曲剧种之一，用京胡、锣、鼓等伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲“榜首”。2010年11月16日，京剧被列为“人类非物质文化遗产代表作名录”。

（3）梅兰芳（1894—1961），名澜，字畹华，出身京剧世家。10岁登台在北京广和楼演出《天仙配》。因功底深厚、嗓音圆润、扮相秀美，与荀慧生、程砚秋、尚小云被誉为京剧“四大名旦”。代表剧目有《贵妃醉酒》《天女散花》《霸王别姬》等。

（4）延安：1935年10月，中央红军经过二万五千里长征，到达西北革命根据地。从此，以毛泽东为代表的党中央在这里在地，那里物质生活十分艰苦，人们住的是土窑洞，吃的是小米饭，穿的是粗布衣，用的是煤油灯。但是，全国人民把希望寄托在延安，各地进步青年纷纷奔赴延战斗和生活了13年。延安曾经是中共中央机关的所安。（课件展示老照片）

照片中是在陕北的毛主席与朱德

照片中朱总司令正在视察南泥湾。

延安军民正在观看秧歌剧《兄妹开荒》的场景

贺龙（左一）、彭真（中）、任弼时（左三）看望患病的关向应。

第二关：生字新词我会读

（1）认读本单元生字，学习多音字“难”“宁”“要”。

（2）强调容易读错的字。

理解课文中出现的四字词语。

光耀门楣：指子孙做了官出了名,使祖先和家族都荣耀。

若有所思：好像在思考着什么，形容静坐沉思的样子。

为之一振：因此而振奋起来。

疑惑不解：因为有疑问而困惑不能理解。

左顾右盼：指向左右两边看。形容得意、犹豫等神态。

深居简出：原指野兽藏在深密的地方，很少出现。后指平日在家里，很少出门。

斩钉截铁：砍断钉子切断铁，形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。

不堪其扰：受不了他(他们)的搅扰。

雨后春笋：指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。

满目琳琅：满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。

毫不犹豫：形容人在处理事情上非常果断，没有片刻迟疑。

顶天立地：头顶着天，脚踏着地。形容形象雄伟高大，气概非凡。

3.第三关：汉字书写我能行

（1）学生观察本单元生字的结构特点，并说说需要注意的地方。

（2）教师示范重点生字：肃、赞、效、顾。

提示：

肃：一竖贯穿上边扁框，先写左撇右竖，再写短撇和点。

赞：上宽下窄。第六笔是竖提。

效：“交”中间的撇和点要小，下边的捺变为一长点，“攵”的首撇稍高，捺要长。

顾：左右要匀称，“”的“厂”要窄长。

第四关：课文朗读我最棒

1.朗读要求：

（1）读准字音，读