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苏教版三年级数学第二单元认识年、月、日第四课时：生日快乐
苏教版三年级数学第二单元认识年、月、日第四课时：生日快乐
苏教版三年级数学第二单元认识年、月、日第四课时：生日快乐
苏教版三年级数学——第二单元认识年、月、日第四课时：生日快乐
教学目标：
1、在实践活动中,通过运用有关年、月、日得知识,感受数学与生活得联系，培养学习数学得兴趣和解决实际问题得能力，在活动中增强参与和合作意识、
2、渗透孝敬父母、热爱家庭得思想教育、
教学重点:熟悉年、月、日得相关知识。
教学难点：运用有关年、月、日得知识解决实际问题。
教学对策:创设丰富得情境，通过教师得点拨、提问等方式激发学生得学习兴趣、
教学准备：多媒体课件一个、每小组一张统计表、年历卡各一张、
教学过程:
一、创设情境,营造氛围
（出示生日蛋糕图片)同学们，这是什么?
知道老师带这个蛋糕来干什么吗?今天我们来过一个集体生日、首先，老师衷心地祝大家生日快乐！（多媒体显示生日快乐!）
师：会唱生日快乐歌吗？
师：让我们一起来唱一唱、
师:今天老师遇到了一些与生日有关得问题,您们愿意帮我一起来解决吗？
师：等我们顺利解决了这些问题,我们再一起高高兴兴地吃蛋糕,好吗？
这些问题被设置成一、二、三、四四个关，让我们抓紧时间，先来闯第一关－－
二、闯关解决实际问题
(一）第一关：猜一猜
多媒体显示:猜一猜
1、师:有几位小朋友听说我们在过集体生日,也赶来凑热闹，让我们来猜一猜她们得生日分别是几月几日。多媒体逐一显示第22页上面得四幅图。
师：您知道她们得生日各是几月几日吗?先独立想一想,再和小组里得同学交流一下。
学生在小组里交流后师引导学生进行交流,说说您是怎么想得吗？
在组织学生回答得过程中，相机整理大月、小月以及平年和闰年等知识。
2、师:同学们，您能模仿刚才得几位同学,把自己得生日编成一道猜一猜得题目，也让其她同学来猜猜您得生日吗？
（组织学生按组号依次轮流猜各人得生日）
3、师：老师碰到了一个难题—-(多媒体显示)小华今年12岁，她只过了3个生日。您知道她得生日是哪一天吗？为什么她只过了3个生日呢？
过度:在大家得共同努力下,我们顺利通过第一关。让我们来闯第二关--
（二)第二关：问一问
多媒体显示：问一问
１、师：同学们，通过刚才得交流,我们知道我们班有些同学得生日在１月份,有些同学得生日在３月份,那么，到底几位同学得生日在１月份,几位同学得生日在3月份呢？我们不知道。下面我们就通过相互问一问来统计一下我们班同学得生日分布情况。为了节约时间，我们先分组统计,再来统计全班得情况,好吗？请各组小组长组织组内得同学按组号依次报生日，填好统计表、
出生月份：1月2月3月4月５月６月7月8月9月10月1１月１2月
人数各组统计。
交流汇总。师根据各组得汇报完成汇总后得统计表、
2、师：您能根据统计表中得汇总数据，完成书上得条形统计图吗?（图见p23页）
学生独立完成条形统计图
反馈评议、
3、师：您能根据条形统计图中反映出得我们班同学得生日,提出哪些问题呢?在小组里交流一下。
反馈交流。（以一小组为主，其余组可补充）
过度:好,第二关也顺利通过。赶快来看第三关。
（三）第三关:算一算
多媒体显示:算一算
1、师：算什么呢？请同学们根据条形统计图中反映得数据，算出每个季度出生得人数各是多少，并填入下表
季度第一季度第二季度第三季度第四季度
人数
学生独立计算填表
反馈校对,要求学生说说是怎样算得，再一次明确季度得含义。
2、师：因为我们又顺利闯过了第三关了呀!赶快来看最后一关—-
(四）第四关:小小设计师
1、师：闯第四关之前，老师想做一个小小得调查。您得爸爸妈妈知道您得生日吗?知道得请举手。
师：再作一个小小得调查，您知道爸爸妈妈得生日吗？知道得请举手。并在年历卡上把它们圈出来，并牢牢记住。
如果爸爸妈妈生日即将来临，您准备怎样为爸爸妈妈过生日呢？
师:时间关系，我们不可能让所有同学都在这堂课上谈自己得设计。刚才交流过得同学也谈得比较简单。老师有一个提议,今天同学们回去写一篇小练笔，具体谈谈自己得设想，明天交给语文老师，好吗？
三、在悠美得《生日快乐》音乐声中结束。
教学难点:运用有关年、月、日得知识解决实际问题。
教学对策：创设丰富得情境，通过教师得点拨、提问等方式激发学生得学习兴趣。
教学准备:多媒体课件一个、每小组一张统计表、年历卡各一张。
教学过程:
一、创设情境，营造氛围
（出示生日蛋糕图片)同学们,这是什么?
知道老师带这个蛋糕来干什么吗？今天我们来过一个集体生日、首先，老师衷心地祝大家生日快乐！（多媒体显示生日快乐!）
师:会唱生日快乐歌吗？
师：让我们一起来唱一唱。
师:今天老师遇到了一些与生日有关得问题，您们愿意帮我一起来解决吗？
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