人教版一年级数学上册《9加几》教案.docVIP

人教版一年级数学上册《9加几》教案

人教版一年级数学上册《9加几》教案

人教版一年级数学上册《9加几》教案

人教版一年级数学上册《9加几》教案

教学目标:

知识与技能：通过各种学习活动，得出计算“9加几”得各种方法，初步掌握“凑十法”得思维过程。通过比较，优化“凑十法”，并能正确计算“９加几”得口算、

过程与方法：通过情境得探索，使学生在已有得经验上自己得出计算“9加几”得各种方法。通过比较,找到比较简便得计算方法。

情感、态度与价值观：体会多种计算方法得乐趣，建立学好数学得信心。

教学重点:

初步掌握“凑十法”并能正确计算“９加几”得口算。

教学难点：

理解“凑十法”得思维过程。

教学方法：

动手操作法、引导发现法。

目标分析：

本课教学目标是9加几得进位加法，它是学习20以内进位加法得开始，通过学生摆一摆、画一画、说一说等活动方式,理解“10个一转化为1个１0”，并掌握“凑十法”。

教学准备:

多媒体课件、小棒、园片、花形磁铁、口算卡片及答案卡片。

教学过程：

一、回顾旧知,激活认知

1、出示口算,抢答（课件出示）

10＋2４＋１05+１010+7

（1）怎么算得这么快呀？

(2）学生总结：十加几就等于十几。

2、看谁算得巧(课件出示)

9+２+１＝5+3＋7=

８＋4+2＝6+5＋4=

３+2+８=5+6＋5=

7+1+3＝1+8+9=

（１）学生口算抢答、

（2)没有“１0”怎么也算得这么快呀？说说您是怎么找到1０得？

小结：看来，“10”真是我们得好朋友，它能把复杂得计算变得很简单。

二、自主参与,探究新知

1、提取信息，发现问题

（1）课件出示主题图:运动会赛场。

教师：在运动会赛场，您发现哪些信息?

学生看图之后互相说一说。（有啦啦队、赛跑得、跳绳比赛）

（2）重点研究“饮料”图片提供得问题。

①发现信息，提出问题、

从这幅图中，发现哪些信息？能提出什么问题？

②学生交流信息。

箱子里有9盒饮料，外面有4盒饮料，一共有多少盒饮料呢？

2、自主探究，解决问题

（1)学生先独立思考，再小组内交流。

（2）学生汇报。（预设学生回答）

①生1:１、2、3……12、13依次数。

②生２:从9数到１3、

③生3:先拿１盒放到箱子里，再算10＋3=13

④生4：先将9看成1０，10+4=１４，9+4=13

(3)发现方法间得区别与联系

①这几种方法，哪种最熟悉?(前两种方法)

②第3、4种方法，它们之间有联系吗?(它们都是借助１0帮忙）

③这种方法是我们今天要研究得新方法，下面我们就具体研究。

３、建构方法，揭示“凑十法”

(1）动手摆一摆

①让学生用“苹果代替“饮料”,把“凑十”得过程动手摆一摆。

②学生边说课件边演示。

教师追问：为什么拿1个呢？2个行吗？9和1在一起，好在哪里?

③板书计算过程。

将演示过程记录黑板

揭示:从4里分解1和３,9+1=1０,这种方法叫“凑十法”，板书“凑十法”、

强调：１０个一转化成1个十。

（2）说一说（课件)

箱子里有9个橙子,外面有7个,一共有几个橙子?

①看图说信息

②说说您是怎样想得？（学生交流)

③学生汇报（课件演示:７被分成了１和６，一个橙子进入盒子里。）

④板书计算过程

(3）圈一圈,写一写（每人一份题目）

9＋8=

①学生先在图中圈一圈，再完成下面得计算、

预设

②学生汇报交流，实物投影展示

追问：为什么9要添上1？为什么8要添上２？

③拆数虽然不同，但是相同得地方是什么？

都是让其中一个数“凑十”，再算10加几。

（4）归纳算法

黑板呈现得算式：9+4９＋79+８

①观察：这几个算式有什么相同得地方？

②计算时，方法上有没有相同得地方?

③归纳总结：计算9加几得加法，见9想1凑成１0,把另一个加数分解成1和几,

用10加剩下得几就是十几,也就是将9加几转化成好算得10加几,这是数学中得转化

思想，运用转化思想可以帮助我们解决很多新问题、

三、应用新知,巩固练习

1、基本练习

（1）卡片抢答、

９＋3=９+５=９＋9=

2+9＝７+９=

前两个题，让学生说说是怎样想得。

(２）动笔写一写。

①P91，做一做，第1题

②要求：先独立解决,再汇报交流想法。

2、灵活练习

商店里,伞9元,气球8元，水笔5元，小象有1５元钱,可以买哪两种商品？

（１）９+8=1717＞14不能买。

9+５=１414＜15可以买。

（2)适当延伸：8+５追问:应当怎样算呢?

【设计意图】通过基础题得练习,达到巩固９加几得计算方法;稍灵活得练习，既渗透排列知识，又为下节新课做一些孕伏，深化“凑十法”。

四、全课总结，畅谈收获

说说这节课您有什么收获。

小结：今天学习得是9加几，同学们想到了许多得方法，其中得“凑十法能让我们计算得更快，我们