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教师教育故事演讲稿（精选13篇）

教师教育故事篇1

20xx年9月，刚刚从学校毕业来到我校成为一名职业学校的教师，

当第一次走进教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严

肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧，但

是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师

作对这种恐怖故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。于是，在

我教书生涯的第一个学期，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课

堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课

堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，

却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他

的那些满怀期待等老师讲授下一课，他们很好奇的内容的学生。

其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些

差强人意，但他有可能是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主

动送生病的同学去医务室，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的

呢?

无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚上看

见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅

师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和

尚，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅

子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责

备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”

故事深深地打动了我，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付

出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原

谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，老师也应该对学生宽容再宽容

一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己

的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说

一个平凡的人就比谁低人一等呢?像故事中的那个老和尚，就清楚地知

道，宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，但是

给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，

个性张扬的发展上，是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工

作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。

这段故事使我更深的领悟到“爱”是连接师生心灵的桥梁，作为

教育活动的主体，我们必须有一颗爱心，只有热爱学生，设身处地的

理解学生，帮助学生，才会从各方面了解清楚学生的情况，才能使学

生积极、主动的去接受教育。当然，通过交流也会促使教师更加努力

的工作，并从中体会到一种特殊的“幸福”。在教育教学中，我深深

的感受到“教育爱”的重要与伟大。

有人说过这样一句话：老师不经意的一句话，可能会创造一个奇

迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。老师习以为常的行

为，对学生终身的发展会产生不可估量的影响，所以我们要牢记教书

育人，诲人不倦的理念，做一个有爱心、有耐心、有责任心的合格的

人民教师。

总之，教无定法。任何一种方法，只要我们使用得当，都会有好

的效果。如果我们在专业教学的情景创设中注意了这些问题，相信会

给我们的教学带来更多的实效，给我们的课堂带来更多的生气。

教师教育故事演讲稿篇2

回首从教的二十一载光阴，青春消逝在三尺讲台上，皱纹堆积在

飘飞的粉屑里，收获的，除了平凡，还是平凡。

平凡的是相貌。没有玉树临风的伟岸身姿，没有俊朗怡人的明眸

皓齿，虽然曾经梦想风流倜傥、顾盼生姿，但先天的短缺，让我注定

一生与默默无闻结缘。

平凡的是职业。为人师者乃九等公民，校园亦非神坛仙土，当黄

金潮肆虐的掠过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里许

下一个平凡的愿望。

既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以

平凡的缘由;既然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，让它

洗去职业的尘埃，在未来的某一天熠熠闪光呢?

于是，我在平凡的工作中，寻找平凡，体味平凡，也努力的践行

着平凡，才发现——平凡是躬行。

躬行者，以身作则也。要求孩子们若干时间到校，他总是提前一

步，在教室门口站成一道平凡的风景;要求孩子们字迹工整，他总是让

板书条理分明，让笔画端庄;要求孩子们作业认真，他总是逐题批阅，

用心批注;要求孩子们讲究卫生，他会轻轻拾起教室里的纸屑而不着痕

迹;要求孩子们考试诚信，他会在上公开课时，用未知的悬念体现师生

的默契。春风化雨于无声，身体力行显风范，可细细一想，他做的这

些，他的同仁们或许