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精品资料
人美版六年级上册美
术教案
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教学设计备注
1、凝固的音乐——建筑在教学过程
教学目的：
1、知识目标：通过欣赏“凝固的音乐--建中应避免对
筑”了解建筑与音乐的内在联系，了解现代作品的欣赏
建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不
同。变成浏览，
2、能力目标：运用立体构成的某些技术技法泛泛而论，
创造具体的造型，表达对音乐的感受和理
解。培养学生用探究性学习方式学习。使学生再给学生布
审美能力不断提高，更新审美观念。置搜集资料
3、情感目标：培养学生对建筑的兴趣，引
起他们对建筑与人的关系的思考。培养学生和考察任
对祖国传统文化的热爱之情。务，这样才
教学重点：认识古代建筑的一些建筑特点及
现代建筑与古代建筑相比较有什么变化。能保证学生
教学难点：了解不同建筑的艺术特点。课前自主学
教学过程：
一、导入新课习的实效性
1、提问：“你觉得美术有哪些门类？”学和学习积极
生根据平时理解，结合所学知识，小组讨论
回答。性。
2、课件展示美术各门类图片，创设一种置身
于美术世界中的氛围。师：其中我们展示的
中国古代建筑图，大家肯定不陌生。同学们说
是什么建筑？对，是我们的天安门城楼。德
国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，
这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑
艺术。
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出示课题凝固的音乐——建筑
二、讲授新课
教师：大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么
会跟音乐有联系呢？
（一）、课件出示：欣赏课本中故宫的门、
故宫的云龙大石雕等图。
提问：1、你知道浮雕上的图案的意思么？
2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，
还有其它的意思么？
3、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？
你知道他们叫什么呢？
（二）、建筑与音乐的关系。运用立体构成
的某些技术技法创造具体的造型，表达对音
乐的感受和理解。具体的建筑分析。
（三）、师：随着时代发展，建筑有了巨大
的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，
最大的变化是什么？为什么会有这些变化？
欣赏现代建筑图片了解。小组讨论，集体交
流。
三、学生作业：
你家乡最古老的建筑是什么？你最喜欢的建筑
是那座？把它画下来或用文字记录下来。
四、教师点评展示、分析部分学生作业的形式
美因素。教师点评展示、分析部分学生作业
的形式美因素。五、布置课外作业：布置课
外作业：分组调查身边最具有地方特色的历
史名胜建筑物，将其与当地最时尚的建筑相
比，寻找其异同之处，并试着将自己的观点、
看法写进小论文中。
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