百分数与小数的互化课件苏教版六年级数学上册.pptx

执教：张二平

苏教版六年级数学上册

6.2百分数与小数的互化

学习目标

引导学生通过独立思考、小组讨论、比较归纳，在解决问题的过程中自主探索百分数与小数互化的方法。

重点：百分数与小数相互改写的方法。

难点：理解百分数与小数的改写方法。

1.什么叫做百分数？

2.百分数与分数有哪些不同点和哪些相同点？

3.练习。

（1）把下面的小数化成分数。

0.60.121.42.25

（2）把下面分数化为小数。

（3）把下面分数写成百分数形式。

36

100

21

100

103

100

27

100

150

100

135

1000

一、复习引入：

二、探究新知：

学校田径队进行体能训练，李老师要求队员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。结果王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了指定个数的110%。

谁完成的个数多？

要知道谁完成的个数多，可以比较哪两个数的大小？怎样比？

方法1：要知道谁完成的个数多，只要比较1.15和110%哪个大。

方法2：可以先把小数改写:成百分数，再比较。

方法3：可以先把百分数改写成小数，再比较。

答：完成的个数多。

王红

1.15110%

＞

小数

百分数

小数点向右移动两位，加上百分号

0.3===（）%

0.248===（）%

30

24.8

把下面的小数改写成百分数。

把下面的百分数化成小数。

27%=150%=13.5%=

小数

百分数

小数点向左移动两位，去掉百分号

0.27

1.5

0.135

小结：

小数

百分数

小数点向右移动两位，加上百分号

小数点向左移动两位，去掉百分号

试一试：

25%

1.把下面的小数化成百分数。

0.25=0.08=0.8=

1.7=2=

8%

80%

170%

200%

2.把下面的百分数化成小数。

0.43

43%=131%=16%=

1.6%=0.4%=

1.31

0.16

0.016

0.004

例题讲解：

例1、(1)在直线上方的方框里填合适的百分数，

下方的方框里填合适的外数。

(2)0.85的计数单位是()，它有（）个这样

的计数单位，再加上（）个这样的计数单位

就是1。把它改写成百分数是()。

例2、把下面的小数和整数改写成百分数，

百分数改写成小数。

0.4=（）8=（）2.05=（）

0.007=（）0.95=（）210%=（）

0.15%=（）18.9%=（）0.3%=（）

发现:

把小数化成百分数，只要把小数点向()移动()位，同时添上（）；

把百分数化成小数，只要把小数点向()移动()位,同时（）即可。

三、独立训练

1、下面各数中,最接近50%的是()。

A.46%B.56.6%C.0.55D.0.45

2、一个数除以10的商是0.06,把这个数改写成

百分数是()。

A.6%B.60%C.0.6%D.600%

3、0.55%0.7，里能填的整数有()个。

A.13B.14C.15D.无数

4、把下面各数改写成百分数

2.056=5=0.006=

3.05=1=1.2=

20.04=8.46=0.27=

5、把下面各数改写成小数或整数

70%=8%=17.7%=

0.2%=65%=200%=

108%=3.4%=20.1%=

四、拓展提高

1、在“一分钟跳绳100下”的目标练习中,

谁跳的下数最多?谁跳的下数最少?

2、一个百分数去掉百分号后，这个数就增加了29.7。这个百分数原来是多少?

五、总结反思

小数

百分数

小数点向右移动两位，加上百分号

小数点向左移动两位，去掉百分号

小数与百分数互化的规则：

把小数化成百分数，