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重构高效课堂心得体会

重构高效课堂心得体会

我们得到了一些心得体会以后，心得体会是很好的记录方式，这

样有利于培养我们思考的习惯。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，

下面是小编整理的重构高效课堂心得体会，仅供参考，大家一起来看

看吧。

重构高效课堂心得体会1

追求教学效率是教学的本质特性，也是当前课程改革的重要目标，

更是教育事业实现内涵发展的必然要求。然而，在当前学校教学实践

中，仍然存在教师教得辛苦、学生学得也不轻松，质量又不高的问题，

因此，提高课堂教学的有效性已经成为课程与教学改革的核心课题之

一。

课堂是教学的主阵地，是提高教育质量的关键所在。要提高教学

质量，我们必须改变现有的这种缺乏生命活力的、僵化的课堂教学模

式。

如何让我校课堂教学达到有效，我们必须找到一个抓手，找准一

个着力点、一个突破口，经研究，决定将着眼于“有效课堂教学模式

的研究”，争取经过一个阶段研究，使教师的教学观、学生观、课程

观、评价观等方面得到较大幅度的提高，努力为学生营造和谐课堂，

使学生在课堂上有效地地互动、合作，发展学生学习的主观能动性，

为学生终身的发展奠定良好的基础。通过对当下课堂教学现状的调查

分析，找出问题，研究对策，有针对性地进行调整和优化，以达到让

学生轻松愉快的学习，提高每一节课的效率，促进师生的共同发展的

目的。同时，利用该课题研究，打造一支素质优良的教师队伍，促进

学校教育科研发展，努力提升学校教育科研特色的内涵。

通过对资料的学习、分析和研究，我们发现国内关于“有效教学”

的研究理论成果与实践经验正在积累中。以往研究是多以学生在通过

阶段学习后的考试成绩为唯一教学目标，以单一的知识掌握来衡量教

学的有效与否。本课题的研究是以学生的学习能力，独立思维能力及

动手能力等多方面的发展为教学目标，关注教师的课堂所有行为（教

学目标的设置、教学过程的设计、教学的组织、教学评价等等）是否

引起、维持和促进学生的学习。

同时，与以往从教师层面进行的研究相比较，本课题的研究是在

师生之间寻找协调，关注学生的主体地位，从学生的身心特点研究入

手，创设课堂民主氛围，激活师生双方的创造性，使全体学生都有所

发展。有效性教学的概念己渐趋成型，教师为实现预期教学目标，以

心理学和社会学理论为基础，在师生互动中通过教师的常规教学行为

影响学生，以促使学生获得满意的学习结果、学会学习的过程。如何

推动教师回到“研究”状态，并根据以培养学生学习习惯和提高学科

兴趣作为目标的有效教学行为的特征进行教师培训，促进教师形成反

思意识，实现教学方式和生存方式的转变，这是本课解决的另一重要

问题。

总的来说，学者们对有效性教学的研究主要包括两方面：

第一，教学过程中的哪些因素能够提高教学的有效性；

第二，如何让这些因素发挥应有的作用。

为此，我校根据实际情况制定了以“点题导学案法”的教改思路。

数学组的老师们在学校领导的大。

课堂教学中教师能够有效地组织学生进行学习；能够对学生的学

习方法恰当指导；培养学生良好的学习习惯；创设生动有趣的教学情

境来诱发学生学习主动性和创造性；成为学生和课本之间的桥梁纽带；

能和学生一起学习，探究、倾听、交流。课堂上能营造宽松、民主、

平等的学习氛围，教态自然亲切，对学生学习的评价恰当、具体、有

激励性。能够根据教材的重点、难点精心设计问题，所提出的问题能

针对不同层次的学生，恰到好处。能启发学生思考，促进学生知识的

构建，并能给学生留有充分思考的时间，同时注重引导学生主动提出

问题。根据教学内容和学生实际，恰当地选择教学手段，合理运用教

学媒体。课堂上，教师的讲解语言准确简练，示范操作规范，板书合

理适用。教师在教学方法等方面的处理上表现有较高机智。教学有一

定的风格和艺术性。

在高效课堂中学生学习的主动性被激起，积极地参与到学习活动

之中，精神振奋，有强烈的求知欲望。将由被动学习变为主动学习，

体现自主学习与合作学习，接受性学习与探究性学习的恰当结合。学

生是否善于发现问题，提出问题，积极解决问题；是否敢于质疑、积

极合作、主动探究。

学生在学习过程中有效参与，90%以上的学生是否能够相互交流

知识、交流体会，交流情感，在获取丰富知识的同时形成了一定的学

习能力。学生在教师的指导下，积极主动参与教学过程，90%以上的

学生掌握了有效的学习方法，获得知识，发展能力；是否有积极的情

感体验。教