结题报告如何填写(优秀范文五篇).docx

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结题报告如何填写(优秀范文五篇)

第一篇:结题报告如何填写

如何撰写科研课题结题报告

一、结题报告的类型及主要结构

结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。

它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事是的描述,是课题研究所有材料中最主要的材料,也是科研课题结题验收的主要依据。一篇规范、合格的结题报告,需要回答好3个问题:

一是“为什么要选择这项课题进行研究?”二是“这项课题是怎样进行研究的?”三是“课题研究取得哪些研究成果?”基本结构大致包括以下部分:第一个问题

“为什么要选择这项课题进行研究?”1.课题提出的背景

2.课题研究的意义(包括理论意义和现实意义,这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分)

第二个问题“这项课题是怎样进行研究的?”3.文献综述

4.课题研究的理论依据;5.课题研究的目标;6.课题研究的主要内容;7.课题研究的对象;8.课题研究的方法;

9.课题研究的主要过程(研究的步骤);

除了第9部分外,从第到第8部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中,都有要求,内容基本相同。到了撰写结题报告时,只须稍作适当修改就可以了。而第9部分,则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。第三个问题:“课题研究取得哪些研究成果?”

10.课题研究成果;11.结论

12.课题研究存在的主要问题及今后的设想。13.参考文献

14.附录

二、结题报告的总体要求

1.要扣紧题目中的关键词语撰写结题报告。围绕科研课题题目,尤其是扣紧题目中的关键词语,是写好一篇结题报告的基本要求,如果能切实做到紧扣题目,紧扣关键词语,在撰写时就不会出现大的偏差。

3.结题报告的结构要完整。

要按照各部分的基本结构要求来撰写结题报告,做到结构完整。有些结题报告存在结构性缺失,有的缺失一、二项,有的缺失多项,有的自定结构,自设小标题,这些都是不符合规范要求的。

结题报告的撰写格式不同于论文的撰写格式,要注意不要仿照论文格式来写。结题报告也不同于经验总结,不要以经验总结的格式要求来撰写结题报告。

4.语言文字表达要规范。结题报告运用的语言应是陈述性的报告性的,文字应当简洁流畅。不用第一人称写。

第二篇:NSFC结题报告填写说明

关于填报《国家自然科学基金资助项目结题报告》的说明F2003一.国家自然科学基金资助项目结束后,项目负责人须按要求认真填报《国家自然科学基金资助项目结题报告》(简称《结题报告》),以此作为资助项目研究工作的重要档案,并作为项目验收和评估的主要依据,国家自然科学基金委员会将根据《国家自然科学基金条例》的规定,将《结题报告》向社会公布。

三、附件材料,随纸制结题报告,提供所要求和其他必要的材料。

1.提供不超过6篇代表性论著的原件或复印件,其余论著提供首页和有标注国家自然科学基金项目资助页的复印件,研究生学位论文提供封面复印件。装订顺序须与研究论著目录中的排序一致;2.已录用的稿件除首页和标注页之外,须附编辑部录用证明的复印件;3.大会特邀报告须提供邀请函以及会议文集有关目录的复印件;

研究成果附件(科学技术鉴定证明书、奖励证书、专利证书的复印件),装订顺序须与研究成果目录中的排序一致。

第3页

第三篇:国家自然科学基金《结题报告》填写注意事项

国家自然科学基金《结题报告》填写注意事项

一、请认真阅读《结题报告》第2、3页的填写说明,严格按要求填写。

二、《经费决算表》以万元为单位,其中,“预算总经费”=“预算经费”+“调整经费”。

“调整经费”一律填0。只有部分杰出青年科学基金项目有调整经费。

“经费支出”数据应由财务处填写。

“已拨入经费结余”=“预算总经费”合计-“经费支出”合计,必须填写!

劳务费备注只能填写“用于直接参加项目的研究生劳务费”,不得出现补贴、津贴、加班费、酬金等字眼。

三、凡涉及支出与预算有较大变更、支出实验室改装费、支出设备费额大于或等于5万、支出协作费、结余金额较大、劳务费超支的,须填写《经费使用说明》。

四、项目负责人需保证填报内容真实、数据准确。

《财务决算表》和《经费使用说明表》由项目负责人自行到财务处和审计处审核、盖章,与《结题报告》一起装订成册。

五、装订要求

建议双面打印,附件材料必须和报告正文装订成册。否则若发生材料缺漏,后果自负。

第四篇:结题鉴定书填写须知

结题鉴定书填写、上报须知

1.课题名称、课题编号、课题负责人不能变更。课题组成员不能增减,但可以变更排列顺序。认真核对成员姓名,不出现错别字。

2.封面填写内容为三号宋体,内页填写内容为小四宋体。

3.课题完成时间为2014年6月,鉴定时间为2014年8月。

4.课题组成员的职称按最新提法,如高级教师、一级教师、二级教师

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