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青春期健康教育教案（汇总9篇）

青春期健康教育教案第1篇

教学目的：

一、帮助学生了解青春期心理发展的特点，明确异性交往的需要，青

春期心理发展的自然规律。

二、引导学生树立正确的异性交往的原则和方法，并用以指导自己的

异性交往行为。

教学方法：

通过讲解、分组讨论和现场表演等形式。

教学时数：

一课时

教学时间：

星期三第八节班会课

教学地点：

xx班教室

教学过程：

一、班主任老师讲故事

1、通过歌德《少年维特之烦恼》的故事，引入话题“青春期需要异

性交往”小结：青春期是童年走向成年的过渡（10、12岁16、17岁）

是青少年社会的重要时期，要经历躯体和身体的心理上的急剧变化。

2、影响生长的物质主要是人的脑垂体前叶的五种激素（即五种荷尔

蒙），其中的两种促黄体酮生长激素（LH）和促滤泡成熟激素（FSH）

产生性腺，他们可使男女产生雄性激素和雌性激素。而激素产生的效应显

而易见异性相吸。

3、歌德有诗“青年男子谁个不钟情，妙龄女子哪个不怀春“这是人

性中的至洁至纯。”心理学上的异性效应：某中学组织同学外出野餐。第

一天，老师让女男同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑

吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让同学男女合席而食，则出现了另一

番风情：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼

慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。

小结：男、女同学表现出想与异性交往的行为是一种自然而然正常的

现象，适当的异性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面。

二、心理剧表演“收到一封烫手的信”

情景一：一男同学收到信，在同伴中炫耀。

情景二：一女同学收到信（写信的男生她看不起），在教室中当场把

信撕了。

情景三：一女同学收到信以后，对写信人不做任何答复。

讨论：如果你收到这样一封信，你将会怎么办？

小结：异性交往的原则：

原则一、注意交往的方式

青少年男女以集体交往为宜，在异性的集体交往中，一些性格内向、

不善交际的同学，免除了独自面对异性的羞涩和困窘；一些喜欢交际的同

学，则满足了与人交往的需要。每个人都融入了浓浓的集体氛围中，在集

体中的异性交往，每人所面对的是一群异性同学，他们各有所长，或幽默

健谈，或聪明善良，或乐观大度，或稳重干练，……使我们在吸收众人的

优点的同时，开阔了眼界和心胸，避免了只盯住某一位异性而发展“一对

一”的恋爱关系。

原则二、把握交往的尺度

在公开场合的交往，女同学应端庄、坦荡，不使对方产生误解、非分

之想；男同学应庄重、沉稳，尊重对方。

如果我也收到一封烫手的信，我们应遵循的原则是，态度要明确（不

能含糊其辞，或不可置否，引起对方的误解、猜测）方式要委婉（不能伤

害他人的自尊心）。

三、“我的异性交往的困惑”

事先请同学写出自己平时生活中的异性交往困惑，不署名。

归纳为以下四点：

1、有的同学在异性面前表现得很内向，感觉无话可说，没有共同话

题，而在同性朋友面前感到很放得开。有的同学想参与异性同学的话题讨

论，却没有勇气。

讨论并小结：

青春期性意识发展有不同阶段，每阶段的心理表现是不同的（疏远异

性期、向往年长异性期、渴望接近异性期等）。有的同学就处于疏远异性

期，建议增强性别魅力，男性要表现出男子汉的气质：胸怀博大，情感深

沉，性格开朗，情绪乐观，风度潇洒，坚毅刚强，有进取心，责任心和幽

默感；女性要表现出女性特有的魅力：活泼开朗，举止大方，温文尔雅，

仪表端庄，亲切善良，富于同情心。这种性别的特殊魅力，会赢得异性好

感，会使交往自然而协调。

2、什么时候开始谈恋爱最合适？

讨论并小结：打个比方，我们游泳，有浅水池和深水池。不同的人根

据自己的情况，选择是不一样的。只有拿到了深水证，才有资格到深水区

畅游。请扪心自问，在爱情的长河中，你有深水证吗？你可以控制水深、

水浅吗？若是不顾一切的游向深处，就算给你个救生圈，你能安全上岸吗？

你们稚嫩的肩膀，真的能像成人一样承受爱的重量吗？

3、有时路上碰巧与认识的异性相遇，却不知该如何打招呼，只得干

脆视而不见。

讨论并小结：排除异性交往的不自然感。异性交往要像同