复杂性视域下小威廉姆·多尔4R课程标准及原理研究 .pdfVIP

StudyontheStandardof4RCurriculumofWilliamDoll

fromthePerspectiveofComplexity

作者：陈晓慧[1];吴靖[2];张哲[1];吴祥恩[1]

作者机构：[1]东北师范大学计算机科学与信息技术学院,吉林长春130117[2]2山东师范大学教育

学院博士后流动站,山东济南250014

出版物刊名：中国电化教育

页码：56-60页

年卷期：2016年第11期

主题词：复杂性科学与课程复杂性系统理论小威廉姆·多尔4R课程标准

摘要：美国课程学者小威廉姆·多尔是复杂性科学与课程研究阵营的首要代表人,其4R课程标准及

原理是复杂性课程研究的重要代表性研究成果之一。该文把多尔4R课程标准及原理放置于复杂系统科

学的视域下进行审视,对多尔4R课程标准及原理进行逐一考察。该研究主要运用大量复杂系统科学研究

结论来分析和阐释4R课程标准及原理的哲学机理,并同时运用了后现代的自反性特征和德里达的延异动

力学观点进一步分析4R课程标准的内在作用机制。总之,对多尔4R课程标准及原理的解读与阐释,旨在

为我国复杂性科学与课程的相关研究提供崭新的理论图景与可能路径。