梅兰竹菊“四君子”教案 .pdfVIP

【讲课时间】

2015年11月2日

【教课目的】

一、知识目标：

1、经过对梅兰竹菊四君子的学习,认识他们分别代表着中国传统文化中的高洁、清逸、

时令和淡泊的四种品行。

2、经过对梅兰竹菊四君子学习认识，让学生提升人文修养，热爱中国传统文化。

二、能力目标：

培育学生协作学习的意识和团结、友善、互帮、珍惜友情的精神。

三、感情目标：

教育学生热爱环境，保护环境，从我做起，并使学生遇到道德的熏陶，学习四君子高风

亮节的尊贵质量，在思想上获得升华。

【要点、难点】

经过学习梅兰竹菊四君子,认识他们内涵品行，让学生提升人文修养，热爱中国传统文

化。

【教课方法】

整体感知法、演示法、解说法

【教具】

梅兰竹菊图文并茂的图片

【教材剖析】

做人与处世相同重要，我们不仅要学会做人更要学会做事。梅、兰、竹、菊，被历代的

文人雅士称为花中“四君子”，占尽春夏秋冬。春之兰，夏之竹，秋之菊，冬之梅。千百年

来，以其清雅淡泊的质量，向来是古今文人墨客所宠爱，是诗画中最常有的题材。成为一种

人品品性的象征，代表着淡泊、清逸、高洁、时令四种品行。梅高洁傲岸，兰优雅空灵，竹

虚心有节，菊艳丽清贞。它们的共同特色是发奋图强，清华其外，淡泊此中，不作媚世之态。

自古以来，梅、兰、竹、菊象征着中国人的时令。

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【教课过程】

课前准备：

教师学生共同准备采集有关梅花，兰花，竹，菊花的诗词等，认识他们的内涵。

讲堂教课：

一、导入新课

梅兰竹菊指：梅花，兰花，竹，菊花。被人称为“花中四君子”、“四君子”。

梅、兰、竹、菊的质量分别是：傲、幽、坚、淡。

二、整体感知

“花中四君子”梅兰竹菊，其四者的共同特色是发奋图强，清华其外，澹泊此中，不作媚

世之态。

三、分别对梅兰竹菊进行认识学习

（一）学生才识展现。

学生将采集、整理的有关资料展现：

1、梅

咏物诗中，极罕有以百首的篇幅来咏一种事物的，而对梅花达成百咏的诗人最多。梅

花最令诗人倾倒的气质，是一种孤独中的自足，一种凌寒单独开的孤独。它不屑与凡桃俗李

在春色中争艳，而是在天寒地冻、万木不由北风时，单独傲然矗立，在大雪中开出繁花满树，幽

幽冷香，随风袭人。

2、兰

空谷生幽兰，兰最令人倾倒之处是幽，因其生长在深山野谷，才能洗净那种绚丽香泽

的姿态，以清婉素净的香气长葆天性之美。这类不以无人而不芳的幽，不不过属于林泉隐

士的气质，更是一种文化通性，一种人不知而不愠的君子风格，一种不求宦途通畅、不沽

名钓誉、只追求胸中理想的坦荡胸怀，象征着疏远浑浊政治、保全自己美好人品的质量。兰

花从不取媚于人，也不肯移植于繁荣都市，一旦走开幽静净土，则难免为尘垢玷辱。所以，

兰花只适合于开在人迹罕至的幽静所在，只适合于开在诗人们的理想境地中。

3、竹

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竹在清风中簌簌的声音，在夜月下疏朗的影子，都让诗人深深感人，而竹于风霜凌厉中

葱翠俨然的品行，更让诗人引为同道，因此中国文人的居室住所中大多植有竹子。王子酞说：

何可一日无此君！苏东坡说：宁愿食无肉，不行居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人

瘦尚可肥，士俗不行医。朴素直白的语言，显示出那悠长的文化精神已深入士人骨髓。

4、菊

假如说，冬梅斗霜冒雪，是一种烈士不卑不亢的人品，春兰空谷自适，是一种高士遗世

独立的情怀，那么，秋菊财兼有烈士与高士的两种品行。晚秋节气，夕阳下，矮篱畔，一丛

黄菊傲然开放，不畏严霜，不辞孤独，不论出处进退，都显示出难得的质量。

（二）研究新知

1．初步研究

请同学们