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幼师岗前培训心得体会范文5篇

在这短短的10天的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的

震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，因为每一天都能听到权威

专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、

教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。十天里我就像一块干燥的海绵拼

命地吸收着知识的养分，想把这些理念和知识带回去和大家分享。

一、在专家的课堂中学习到的：

本次培训的主要课程有：《当代学前教育的变革与幼儿教师的专业发展》，《音乐

教学游戏化与学习品质培养》，《追寻快乐的足迹——幼儿教师心理素质及优化途

径》，《落实〈纲要〉精神提升教育质量》，《尊重规律科学实践——提升幼儿园

课程领导力的共同行动》，《做一个专业的幼儿教师》，《语言教育观与幼儿园语言

教育变革》，《基于问题的幼儿教育行动研究》，《幼儿园科学探索活动基本要素与

问题》，《游戏精神关照下的幼儿园区域活动》，《幼儿心理健康与教育》，《“幼儿

教师专业成长”——课例研究工作坊》等。专家们独到的见解引领着我反思自己

的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然

开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，时时激

发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象：

孙远杰教授让我了解了什么叫“幼儿教育的行动研究”，他以行动研究原理为重

点，结合实际，巧妙的利用案例对教育行动研究的原理、层次、过程等问题进行

了详细的解说，他要求我们在教学工作中积极参与研究，在研究中反思，在研究

中成长，从而提高自己的专业素质。其实在平时的教育工作中，隐含着许多的问

题值得研究，但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽略掉了，听了这个讲座，

我反思了自己的思维习惯，使我认识到：如果想让自己的劳动从单调变得有趣的

话，就走上从事一些研究这条幸福的道路上来。

冯晓霞教授的《质量-幼儿园生命之本〈做一个专业的幼儿教师〉》的讲座，使我

再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展观、专业化教

师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。她从如何理解幼儿园教育质量入手，

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深刻分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、教师的

态度与行为、学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律,

又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道,专业化的教师要了解儿童的兴趣和

发展的需要,把握儿童发展的程序和规律。使我认识到自己以前的做法与幼儿发

展规律的背离，之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏，理论支持力量的不

足。教师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力量的冲击，才会有坚

持的力量，才会受到尊重。我将从现在做起，坚持尊重幼儿的原则，坚持以幼儿

为本、以幼儿发展为本，不再偏离。

侯莉敏教授主持的的幼儿教师专业成长——课例工作坊，更是给我带来了心智的

启迪。它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织教师开展教研工作的;当课例展

示完后，执教的教师进行反思，其他的工作坊成员围绕活动进行讨论，为执教者

提供帮助，让他在每次的活动中找到全新的定位，挖掘进一步提高的空间，而观

察员则从教育科学的角度全程记录教学活动，并结合客观数据和相关理论，对教

学活动作了科学、深入的研究分析，给执教者堤出相关的建议和意见，这为我今

后组织教研活动提供了教研模式。

跟随虞永平教授重新解读《纲要》，理解《纲要》的核心精神，知道幼儿园课程

的特征：适宜性，生活性，经验性。他深厚的学术功底深深的吸引了我，在与学

员互动的时间，我连忙将自己平时工作中的教育困惑提了出来，虞永平教授也耐

心的进行了解答。许卓娅教授风趣幽默轻松活泼的讲座带来了音乐游戏化的全新

视角与体验，她向我们介绍了团体律动游戏设计和教学实施流程，还在现场与我

们进行了游戏互动。覃军副教授为了帮我们拾寻幼儿园美术教育的核心理念而声

嘶力竭，何媛副教授与莫秀峰副教授则让我感受到，她们虽然年轻充满朝气却是

那样的博学。同时还学习了教师研究学习团队的组建及开展教师沙龙，进行了素

质拓展训练，参观了三所幼儿园，现场观摩了名师的案例教学等等。

这次培训，我不光学到了先进的观念，还学到了一些操作性很强的技能：幼儿教

育行动研究记录表的制作;幼儿园观察研究方法与技术;课题研究的基本步骤;幼

儿园教育活动设计的问题与思路;如何设计一个促进幼儿心理健康的活动;如何

开展园本教研，如何利