第13课《唐诗五首·野望》八年级语文上册精讲同步课堂（统编版）.pptx

野望王绩

导入伯夷和叔齐在商亡后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”后遂以“采薇”比喻隐居不仕。《诗经》当中也有一首很美的诗歌《采薇》。那诗人王绩在他的诗作当中引用“采薇”有何深意呢？今天我们就随着诗人的脚步去一探究竟吧！

学习目标1、了解作者王绩的生平、创作，掌握基础字词如“皋”“徙倚”等，背诵诗歌；2、反复诵读品味诗歌语言，感受意境：描述东皋山野暮色图的画面；3、领会诗歌主旨，体会诗人的孤独和苦闷之情。

了解诗人王绩(约590～644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人。王绩于隋大业（605年-618年）末，举孝悌廉洁科，授秘书省正字。因其不乐在朝，乞署外职，除扬州六合县丞。后弃官归里。隋末大乱，王绩曾客游河北。唐武德五年（622年），以前官待诏门下省，特判每日给酒一斗，时人号为“斗酒学士”。太宗贞观四年（630年），因其兄王凝得罪朝廷重臣，王氏兄弟皆抑而不用，遂托疾罢归。太宗贞观十一年（637年），王绩以家贫赴选，为太乐丞。不到两年，又弃官还乡，隐居东皋。后自撰墓志铭，忧愤而卒。

写作背景王绩清高自持，放诞纵酒，喜好老、庄及魏晋玄学，向慕嵇康、阮籍、陶潜。但其一直处于出世和济世的矛盾之中。喜写饮酒和田园生活，借以排遣怀才不遇的苦闷。诗人于隋末举孝廉，授秘书省正字，出为六合丞。简傲嗜酒，屡被弹劾。时天下已乱，遂托病还乡，其后浪迹中原、吴越间。唐初，曾待诏门下省，任太乐丞。后弃官归田，躬耕东皋。这首诗作于唐代初年，诗中流露出诗人避世退隐的心态。

知识链接律诗是近体诗的一种。要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，共四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。每首的二三联的上下句必须是对偶句。

朗读诗歌1.读准字音野望王绩东皋（gāo）/薄暮/望，徙（x?）倚（y?）/欲/何依。树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。牧人/驱/犊（dú）返，猎马/带/禽归。相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。

朗读诗歌2.读准节奏东皋/薄暮/望，(平平平仄仄)徙倚/欲/何依。(仄仄仄平平)平声：拖音缓慢仄声：短促有力

疏通文意东皋薄暮望，徙倚欲何依。薄暮：傍晚。薄，接近徙倚：徘徊依：归依译文：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。

疏通文意树树皆秋色，山山唯落晖。落晖：落日的余光译文：层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披着落日的余光。

疏通文意牧人驱犊返，猎马带禽归。犊：小牛。这里指牛群禽：泛指猎获的鸟兽译文：牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人骑着马带着诸多猎物回归家园。

疏通文意相顾无相识，长歌怀采薇。顾：视，看采薇：采食野菜。据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。译文：举目四望竟没有一个相识的人，（我）只好放声歌唱来怀念古代的隐士了。

诗文赏析首联写了什么内容？表达了诗人怎样的情感？首联写诗人在傍晚时分独自徘徊的场景，揭示了诗人孤独凄凉的心境，为下文写景做铺垫。“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间；“望”字点题，领起中间两联的写景；“徙倚”即徘徊，写出了人物内心的苦闷和矛盾；“欲何依”化用曹操《短歌行》中的诗句：“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依。”表现了诗人徘徊无依的孤独心境，他想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。

赏析颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”这句诗的精妙所在。融情于景。夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山都呈现出浓浓的秋意。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，描写了一派秋意颇浓的山野景色。景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。

赏析“牧人驱犊返，猎马带禽归。”动态画面。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面鲜活了起来。与“树树皆秋色，山山唯落晖。”一起构成一幅山间晚秋图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。

赏析“相顾无相识，长歌怀采薇。”。尾联直抒胸臆，道出了诗人内心的苦闷和怅惘，暗含一种避世归隐的心态。“无相识”表现了诗人的孤苦无依；“采薇”借用伯夷、叔齐归隐的典故，表明诗人希望与伯夷、叔齐那样的人为友，表现了诗人高洁的品质，抒发了诗人的隐士情怀。

尾联运用典故有何表达作用？作者借“采薇”的典故，表现了作者在现实中孤独无依的苦闷与惆怅，只好追怀古代的隐士，抒发了知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。

说说诗歌表达的意境和情感。此诗描写