第5课《国行公祭 为佑世界和平》八年级语文上册精讲同步课堂（统编版）.pptx

;导入;导入;杀人比赛;学习目标;文体知识;文体知识;文体知识;新闻报道与新闻评论;作者;字词;字词;1.默读课文，说说课文主要写了哪些内容。;2.如何理解这篇新闻评论的标题？;3.此文的开头有什么特点?这样写有什么作用？;4.阅读第2段，分析其内容和作用，思考第2段综述在选材上有什么特点。;5.第2、3段着重运用了什么写作手法？有什么作用？;6.第4段中交代日内瓦、联合国对待日本的态度有何用意？;7.第5段引用《纽约时报》的报道有什么作用？;8.课文最后一段写了什么内容？这样写有什么作用？;9.试简要分析这篇新闻评论的论证思路。;1.作者用词简洁、精准、针对性强。阅读课文，结合下面的语句，分析其表达效果。;（1）在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。;（2）那些人以丑态百出的表演，妄图辱没人类的良知。;（3）但人们也看到，在日本，右翼分子否认否认历史的态度仍然顽固。

南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本分子仍在梦中呓语。;（4）国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。;2.此文是怎样选择新闻事实的？文中的新闻事实有怎样的表达效果？;（3）同时，课文也很重视所选新闻事实的典型性、代表性。与日本关系良好的美国、加拿大媒体、地方议会都在纪念南京大屠杀，提示人们牢记日军暴行，更显得公义自在人心。文中提到的日内瓦裁军会议、联合国人权理事会、国际和平城市协会，都是具有相当权威的国际组织，它们对日本右翼分子否认、歪曲历史行为的批判和对中国所持立场的认同，都具有很强的代表性。;同学们，通过对这篇新闻评论的学习，我们对历史有了更深的思考，对和平与正义有了更多的热爱。历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。南京大屠杀惨案铁证如山，不容篡改。我们记住历史不是为了打击报复，而是为了反思历史，不让悲剧重演，珍爱和平。作为一个中国人，我们要牢记南京大屠杀给我们带来的伤害，牢记历史，不忘爱国责任！身为学生的我们，要立志成才，为建设富强、民主、文明的现代化国家而努力。;铭记历史守护和平;思想深刻，说理性强

文章围绕第四次南京大屠杀国家公祭日纪念活动展开，阐明了国家公祭的意义和必要性，摆事实，讲道理，站在维护世界和平的高度阐明观点，认识有高度，思想针对性强。;事实充分，准确性强

这篇时评中作者运用大量事实，特别是运用了美国、加拿大以及日本等国的相关事实来阐明自己的认识，印证观点，并且引用原材料，这样就增强了评论的真实性和说服力，具有无可辩驳的力量，准确性强。;