一年级数学上册第一单元10以内数的认识和加减法(一)教案西师大版.pdf

第一单元10以内数的认识和加减法（一）

教学课题1—5的各数的数、说、认

教学内容课本7页的例1、例2、例3；课堂活动中的第一题。

1．对1-5各数感性的认识。

教学目标2．培养良好的习惯。

3．初步体验数学来源与生活，生活离不开数学。

教学重点认、读、写5以内的数。

教学难点对数的正确感受。

教、学具准备1-5的数字卡片、5个小圆片、5根小棒

教学流程

教师活动学生活动个性设计

谈话引入：数学在生活中的用处可大

了，特别是数字，我们常常用，请你仔

细听，找找老师说的下面的这句话中有

哪几个数字：小红书包里面有1个文具学生按要求说话：（1）1个文具盒，（2）1．创设情境，把学

盒，2本书，3个本子。你能象老师这2本书，（3）3个本子。生生活中的问题转

样用数字说一句话吗？化为数学研究的对

象。

一、从现实中抽象出数2、优化数学活动，

1．师：小朋友们，你去过动物园把抽象的数学知识

吗？你们瞧，（在一个天气晴朗的早晨，学生答：转变为学生可以体

老师和同学们来到了野生动物园。出示我家有1头牛；验的数学事实。

14～15页主题图），这里有这么多可爱我家有3个人；

的小动物！跟你的小伙伴讲一讲，你看我家鱼缸里有5条鱼创设学生喜欢、熟

到了什么？分别有几个？悉的情境“野生动

物园”激发儿童主

动探究的欲望。

学生小组内交流，

2．学生汇报。学生自由练说。并且教师参与到个

3．老师根据汇报情况适时把卡片1～5别组的交流中，引

贴在黑板上进行认读。导学生按不同事物

类型分类数数，并

且进行有序观察。

反馈实践通过教师参与，渗

1．谈话：老师说一个数字，你能透分类观察的方

用小棒表示出来吗？你还能用其他方让学生找出自己的数字卡