小学数学三年级上册第三单元第3课时《节余多少钱》示范课教案.pdf

第三单元加与减

第3课时节余多少钱

教材分析：

本节课主要学习加减混合运算，并运用有关知识解决简单的实际问题。相对于连加、连减法的问题而言，

用加减混合运算解决的实际问题，数量关系要稍微复杂一些，解决问题的策略相对也更加灵活和多样，学生解

决这样的问题既要思考解题策略、弄清运算的顺序，同时又要保证计算的准确性，所以具有一定的难度。

这节课以“节余多少钱”这一情境为依托，相继呈现了两个问题，虽然都是加减混合运算，但第一个问题

的数量关系相对简单些，先加后减或先减后加都有道理；而第二个问题则相对复杂，比较抽象，也难理解，因

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此突出了学生对数量关系的理解。所以在这两个问题的处理上，都比较关注学生思考问题的方式和过程，让学

生进一步体验解决问题策略的多样性。

教学目标：

1.结合“节余多少钱”的生活情境，经历分析问题和解决实际问题的过程，探索并掌握加减混合运算的运算顺

序和计算方法，并能正确进行计算。

2.会运用加减混合运算解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

3.进一步理解画直观图表示数量关系的优越性，体会解决同一问题可以有多种策略，提高思维的灵活性。

教学重点：

会加减混合运算，并运用有关知识解决简单的实际问题。

教学难点：

会用多种方法解决问题。

教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图

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环节一1.复习导入：

创设情境师：同学们，请拿出练习本，列竖式计算出下面的算式，看谁做得又快通过复习导入，巩

固旧知，对新课的

又准。学习具有一定的

课件出示:帮助。

学生独立思考完成。

356-188-102

生：

356-188-102=66

2.情境导入

课件出示：

学生观察，回答问题。

生1：城市建设和发展离不开进城务工

师：同学们，观察图片，说说看了之后你想到了什么。

人员的辛勤劳动。

生2：进城打工不仅可以为城市的建设

和发展作出贡献,而且也可以增加进

城务工人员的收入,改善他们的生活

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师：是啊，同学们，2009年，我国进城务工人员总数