小学数学北师大版三年级上册 五 周长《长方形周长》优质课公开课教案教.pdfVIP

小学数学北师大版三年级上册五周长《长方形周长》优质课公开

课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1、从实际情境出发,通过观察、操作、归纳出长方形的计算方法。

2、能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。

2学情分析

本节课主要探索并理解长方形和正方形周长的计算方法。这是在学生知道了长方形和正方形

边的特点,理解了周长的实际意义的基础上进行学习的。

3重点难点

重点:结合具体情境,探索并掌握长方形周长的计算方法。

难点:感受数学在日常生活中的运用。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【导入】导入

今天老师给大家带来一位老朋友,想见见吗?看,是谁?(长方形)

我们学过长方形哪些知识?

(4条边,4个角,对边相等,4个角都是直角,相对比较长的边叫长,比较短的边叫宽)同学们真

厉害对学过的知识掌握的真好,你们还想知道长方形什么知识?(长方形周长)

这节课我们就一起学习长方形周长(板书)。

2【活动】探索新知

(一)长方形周长

1.这个长方形的周长是什么?到前面边指边说。

长方形的周长是4条边的长度和。

(指两人说)

2.怎么能知道4条边的长度呢?(测量)测量时要注意?

拿出尺子量一量手中长方形边的长度,。

汇报。

你量了几条边的长度?2条,为什么?长方形对边相等。真是个会学习的孩子,和他一样只量了

2条边的同学举手,你们都很棒。

知道了边的长度,能算出长方形的周长吗?

列式计算,写在练习本上,算完的同学小组内说说你是怎么算的。清3.汇报:

(1)5+3+5+3=16(cm),

(2)5+5+3+3=16(cm)

(3)5×2+3×2=16(cm)为什么这么做?2长+2宽

(4)(5+3)×2=16(cm)说说理由。2个(长+宽)

4.观察这4个算式,你喜欢哪一种算法,为什么?

5.这两种算法既准又快。你能将这个算式里的数字换成文字说说长方形周长等于

汇报:长方形周长=长×2+宽×2或长方形周长=(长+宽)×2

6.大家真了不起,总结出计算长方形周长计算方法,

(1)自由练习读。

(2)指名读3人。

(3)男生读、女生读。

(4)同桌互相说。

仔细观察,要知道长方形周长,需要知道什么(长和宽)

7.小练习:求长方形周长。看图知道什么

(二)正方形周长

1.这个图形的周长呢。(3×4=12cm)3表示什么?边长。4呢?4表示有4条这样的边长。你能

像说长方形周长那样,说说正方形周长等于什么?正方形周长=边长×4

(1)齐读

(2)男生起立读,女生起立读。

(3)练读

(4)指名读。

2.这个正方形周长是多少?这个呢?这两个4分别表示什么?

3【活动】小结

这节课你学会了什么?还有没有什么疑问。

4【练习】练习

1.填空。

2.求图形(长方形、正方形、平行四边形)周长。

3.求篱笆长。

4.设计围栏。

5.已知正方形周长,就边长。

6(思考题)书上练习最后一题。