高考作文素材运用精讲2.doc

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2024

素材运用精讲

人生如棋积跬步以致千里。没有谁能在想入非非间一步登天将对手的军,唯有脚踏实地、稳

扎稳打,抓好“本手”

,步步为营间靠近目的地。从古代由一名失去双亲零丁孤苦的放牛娃,成

长为一代天之骄子的朱元璋;到近代由因贫贱无钱买书受人颐指气使的鞋店学徒,成长为一位

无产阶级著名文学家的高尔基;再到当代白手起家最终名列世界富豪榜榜首的比尔·盖茨,无一

不用他们震撼世人的成功演绎着“本手”的魔力。

——《于棋间方寸,悟人生至理》

苏轼曾说:“君子可以寓意于物,而不可以留意于物。

”无论技术发展给人带来多少压迫与焦

虑,无论时间如何裹挟着人们陷入快乐与欲望的陷阱,我们一定要谨记:人,才是科技与时间

的主人。深扎互联网行业的程序员郭宇,在实现财务自由后于28岁毅然辞职,去追求属于自己

的诗和远方;外卖诗人王计兵没有被算法系统所困,而是在与时间赛跑的生活间隙里写出4000

多首诗歌。时间的风在他们的耳边呼啸,但他们心里却自由且快乐。因此,善用技术,掌控时

间,享受生活,这才是时间谜题的破解之道。

——《善用科技,做时间的掌舵人》

论证与论点不匹配

越王勾践卧薪尝胆,司马迁忍辱写《史记》,岳飞精忠报国,华罗庚艰苦研究数学,时代楷模

用行动体现奋斗精神。明朝时期,倭寇侵扰不断,戚继光带领戚家军抗倭,打得倭寇闻风丧

胆。试想,如果戚继光空有梦想却不去奋斗,他能有如此杰出的成就吗?讲好这种故事,是教育

的第二步。

——《故事的力量》

莫言说:“自己的故事总是有限的,讲完了自己的故事,就必须讲他人的故事。……我是一个讲

故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。

”故事是有温度的,故事是有智慧的,故事是有

力量的。

——《讲好中国故事,发挥教育力量》

论据与论点不匹配

在这个世界上,人类永远需要好的故事。小至个人的心灵成长,大至民族的形象塑

造,都需要好的故事引领,注入坚实力量。人在幼儿时期没有不爱听童话故事的,这些故

事为孩子们幼小的心灵打开了求知之门,美和善在他们心中生根发芽。世界上的各个民族

在幼年时期没有不创造神话传说的,相关故事往往成为一个民族的标记。盘古开天地、女

娲补天、刑天舞干戚、黄帝战蚩尤、玄鸟生商……中华民族的勇敢、智慧与道德正义凝聚

在这些美好的故事中,世世代代激励着炎黄子孙去奋斗和创造。

不止如此,个人和人类在脱离幼年时代之后仍然不断地需要好的故事引领前行。好的

故事,可以改变一个人的命运和人生道路,商业巨子马云年轻时偶读著名作家路遥的中篇

小说《人生》,从此奋发图强;陶铸等老一辈革命家之所以义无反顾地走向革命之路,很

大程度上来自左翼作家蒋光慈《少年漂泊者》等作品的激励。好的故事,可以展现一个民

族在不同时代的主体形象。20世纪60年代,雷锋的故事口耳相传,展现出中华民族成人之

美乐于奉献的精神品质;21世纪以来,中国高铁、神舟飞船、麒麟芯片……中国高科技领

域不断涌现出华彩乐章,许多成为中国名片,不但证实了“科技是第一生产力”

,而且将中

华民族伟大的创新精神展露无遗。

——《在新时代讲好中国故事》

恰当是作文素材使用的第一要务

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1.人物典型形象总括:

2.人物:

3.典型事件:

4.成果/结果:

5.论述论点:

人物典型形象总括无臂少年“励志博士”

人物彭超黄国平

典型事件用脚写字感谢不堪回首的岁月,与命运死磕

成果/结果考入了同济大学法学院改变了几乎写就的结局

论述论点

时代自有其机遇和挑战,躺平者眼里的命运只有曲折、人生充满不

幸,奋进者却能从曲折中开掘希望、在不幸中看到馈赠

时代自有其机遇和挑战,躺平者眼里的命运只有曲折、人生充满不幸,奋进者却

能从曲折中开掘希望、在不幸中看到馈赠。无臂少年彭超用脚写字,最终考入了同济

大学法学院;“励志博士”黄国平感谢不堪回首的岁月,在与命运死磕中改变了几乎写

就的结局。有了这份苦难中萃取的坚韧,他们的未来仍将续写精彩。

——《越是不确定的世界,越需要你我笃信前行》孔方斌

苏联设计师波利卡尔波夫求学期间,经常旁听航空和浮空课程,积累飞机研制经验。在国

家急需研制一款国产战机时,波利卡尔波夫临危受命,成功研制苏联历史上第一款自行设

计的歼击机伊-1。中国“氢弹之父”于敏28年隐姓埋名搞研究,凭借“咬定青山不放松”的韧

劲,长期领导并参加核武器的理论研究和设计,填补了我国原子核理论的空白,为氢弹突

破作出卓越贡献。可以说,机遇青睐的从来都是那些对时势和人生预先有准备的人,他们

靠努力学习、勤奋工作打下坚实基础,为机遇来临做足了“功课”

,甚至准备好了牺牲。

——《机遇青睐有准备的人》

人物典型形象苏联设计师中国“氢弹之父”

人物波利卡尔波夫于敏

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