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试论素养教化背景下老师评价机制的转变

【内容提要】实施素养教化应确立科学的评价机制。当前，中小学老师评价必需摆脱传统应试教化观念的影响和制约，实现评价目的“发展性”的转变，增加评价指标的完备性和可测性以及评价方法的客观性。

【关??键??词】素养教化/老师评价机制/“发展性”转变

【??正??文】

当前，我国正处在由应试教化向素养教化的转轨时期。实施素养教化是一项系统工程，它涉及一系列……

当前，对中小学老师的总结性评价，将评价结果作为推断老师是否具备嘉奖或惩处的条件，仍旧是最主要的评价目的。当然，我们并不否认老师评价的鉴定和区分功能，它是进行教化管理不行缺少的环节