《铁路客运英语》教案 第12课Unit 6 Dining Car Services(2).docx

《铁路客运英语》教案 第12课Unit 6 Dining Car Services(2).docx

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

第12课Unit6DiningCarServices(2)PAGE4

PAGE4

Unit6DiningCarServices(2)第12课PAGE3

PAGE3

Unit6DiningCarServices(2)第12课

课题

Unit6DiningCarServices(2)

课时

2课时(90min)

教学目标

LearningObjectives:

?Knowhowtoserveinthediningcar

QualityObjectives:

(1)Learntobeprofessionalwhenprovidingdiningcarservices

(2)Developtheserviceconsciousness

教学重难点

教学重点:Knowhowtoserveinthediningcar

教学难点:Knowhowtoserveinthediningcar

教学方法

问答法、小组讨论法、讲授法、自主探究法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第一节课:课前任务→考勤(2min)→Reading(43min)

第二节课:FacingDifferentCultures(25min)→HeartsandCrafts(15min)→课堂小结(3min)→作业布置(2min)

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

课前任务

【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学通过App或其他学习软件,完成课前任务

请大家自行查阅资料,自行学习餐车服务和餐车上菜的基本表达方式

【学生】完成课前任务

通过课前任务,使学生提前了解本课相关知识,提高学生对所学知识的接受能力

考勤

(2min)

【教师】通过App让学生签到

【学生】签到,班干部交假条

培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况

Reading

(43min)

【教师】组织学生学习生词,并阅读文章

【教师】ppt展示生词及其音标,并组织学生用音标拼读新单词

trip /tr?p/ n.旅途

cuisine /kw?zi?n/ n.菜系,烹饪

soup /su?p/ n.汤

supply /s?pla?/ v.供给

prepared /pr?pe?d/ adj.准备好的

kitchen /k?t??n/ n.厨房

cook /k?k/ n.厨师

alcoholic /??lk?h?l?k/ adj.酒精的,含酒精的

beverage /bev?r?d?/ n.饮料

bottled /b?tld/ adj.瓶装的

delivery /d?l?v?ri/ n.递送

outside /?a?tsa?d/ adj.在外面的,外边的

restaurant /restr?nt/ n.餐馆,饭店

bytrain 乘坐火车

carriageNo.9 9号车厢

Chinesecuisine 中国菜

stir-fries 炒菜

non-alcoholicbeverages 非酒精性饮料

ooddeliveryservice 送餐服务

【学生】拼读新单词

【教师】讲解新单词读法和用法,并进行带读

【学生】聆听、跟读

【教师】组织学生阅读“FoodonChinaTrains”的内容,并讲解重难点句子

【学生】聆听、理解、记笔记

【教师】组织学生完成阅读理解部分的习题

A.Learnthewordsintheboxandthencompletethesentenceswiththem.Changetheformifnecessary.

B.ReadthetextagainanddecidewhetherthefollowingstatementsareT(true)orF(false).

C.TranslatethefollowingsentencesintoChinese.

【学生】完成相应的练习

阅读模块涵盖了生字词、文章和习题,旨在加强学生的单词量的积累和阅读能力的提高

第二节课

FacingDifferentCultures

(25min)

【教师】带领学生通读文章内容,并讲解重点生词和句式

【学生】聆听、理解、记笔记

【教师】组织学生完成下列两个任务

TaskOne

SupposeyouareanAmericanstudent.Ple

您可能关注的文档

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档