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小学信息技术说课稿

小学信息技术说课稿（精选16篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课

稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么写说

课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小学信息技术说课

稿（精选16篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学信息技术说课稿篇1

一、说教材

1、教材分析：

本课是深圳海天出版社出版的小学《信息技术》三年级下册的内

容，是在学生认识了word软件并能在word窗口中输入文章的基础上

进行学习。这部分教学内容是围绕文字修饰这个主题展开，文字的修

饰是文字处理中常用的技能之一，也是本节课学习的重点，教材的目

的是让学生掌握如何改变字体、字号、字形和字的颜色，使文章更加

层次分明、重点突出，同时丰富的文字变化还可以美化文本效果，使

打印出来的文本新颖活泼、生动有趣，给人以耳目一新的感觉。根据

教材内容确定以下两个教学目标：

2、教学目标

ⅰ学会设置文字的字体，字号，字形和颜色

ⅱ掌握添加文字效果的基本操作方法

过程与方法

学生通过自主学习和作品交流评价等模式进行学习，通过教师引

导，自己尝试和自主探究，掌握设置文字字体，字形，字号和颜色添

加文字效果方法，并且能运用这修饰自己的童话作品。

情感态度与价值关：

通过对比，任务驱动等环节培养学生发现提出问题的能力，通过

自主探究环节学生将学会如何设置字体，字号，字形和颜色使文章更

加层次分明、重点突出。通过“一展身手”活动，激发学生对学习信

息技术的热情；通过作品展示提高学生的学习信心同时引导学生对他

人的欣赏。

3、学生情况

三年级学生在前面一课已经习了word软件的基本知识，掌握了文

字的输入方法，初步知道菜单中的一些常用命令，并且学会了在word

窗口中输入文章的操作以及会保存文件。这时学习《文字修饰》，符

合学生的认知规律，学生渴望设置出漂亮的字体、字形、颜色、字号，

使文章更具有感染力。

二、说教法

本节课的主题是“文字修饰”，要通过这节课的学习掌握常用的

文字修饰方法，使学生学会设置文字的字体、字形、字号和颜色。我

将在教学设计中采用演示法、发现法、任务驱动、自主学习，小组合

作策略进行教学，让学生通过观察、自己尝试、自主探究，了解掌握

修饰文字的设置方法和技巧，并能初步运用,通过小组合作创作作品激

发学生自身的潜能和创造力。在教学中，教师不是简单地把知识点直

接告诉学生，而是抓住信息技术教学的特点，通过设置一个个任务，

让学生带着任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作、自己探究、自

主学习的方式完成学习任务；在不知不觉中实现知识的传递，迁移、

融合。

三、说学法

三年级学生在前面一课已经学习了word软件的基本知识，掌握了

文字的输入方法，初步知道菜单中的一些常用命令，并且有一定的自

学能力，所以本节课学生通过自主学习和作品交流评价等模式进行学

习，通过教师引导，自己尝试和自主探究，掌握设置文字字体，字形，

字号和颜色以及添加文字效果的方法，并且能运用这一信息技术修饰

自己的童话作品。

四、教学过程

根据本节课的内容以及信息技术课的特点，结合三年级学生认知

水平和生活情感设计教学流程如下：

一、情境导入，激发兴趣。

播放FLASH动画‘校园招聘小记者‘，通过极域电子教室广播向

学生展示两位应聘同学的文章，一篇对文字没有进行修饰，另一篇已

经做了较好的修饰，让学生做评委。提问：哪幅作品更漂亮？学生自

然会回答被修饰过的那一篇文章。紧接着教师引出学习内容：第6课，

文字修饰增效果。教师进一步提问：文字修饰是要做哪些修饰呢？学

生思考的同时教师指引学生阅读课本P14第一自然段。然后再指名学

生回答（字体，字号，字形和颜色）使学生初步从总体上感知了学习

任务，并产生积极探究的欲X。此环节设计目的是创设美好的学习情

境，调动学生的积极性

任务一：设置文字字体，字号，字形和颜色

在这个任务中我首先出示任务要求：将《科技改变生活》这篇文

章的标题设置为黑体，二号加粗，蓝色接着给学生分组，然后分发文

章，最后要求学生以小组为单位参照课本P14探讨如何设置文字字体，

字号，字形和颜色并操作，在此期间教师巡视给予一定的帮助。3