部编版八年级上册语文课文《列夫-托尔斯泰》教案 .pdfVIP

部编版八年级上册《列夫·托尔斯泰》教案

教学目标：

1.知识与技能：学生能够理解《列夫·托尔斯泰》的主旨，掌握文中的生字新词，学习并运

用文中的人物描写技巧。

2.过程与方法：通过讲解、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的文学鉴赏能力、批判性

思维和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：通过课文学习，激发学生对文学巨匠的敬仰之情，培养他们对文学创

作和人文精神的认识。

教学重点：

文章中对列夫·托尔斯泰人格特质和生活哲学的描写。

学生对文学与人生哲学关系的理解和思考。

教学难点：

帮助学生理解托尔斯泰复杂的人格特质及其在文学创作中的体现。

引导学生从托尔斯泰的生活哲学中获得对现代生活的启示。

作者简介：

茨威格：奥地利著名作家，以其深刻的心理描写和人物刻画著称。《列夫·托尔斯泰》是其

传记作品中的一篇，通过对托尔斯泰的描写，展现了这位文学巨匠的人格魅力和思想深度。

教学准备：

《列夫·托尔斯泰》课文PPT课件，包含茨威格的生平简介、作品特点和相关文学背景。

列夫·托尔斯泰的图片、作品和生活轶事资料，帮助学生形象理解托尔斯泰的生平和创作。

学生作业本、笔、角色扮演卡片、小组讨论记录表、“我眼中的文学巨匠”写作卡片。

教学过程：

导入新课（5分钟）

1.展示列夫·托尔斯泰的图片和简介，简要介绍其生平和文学成就。

2.通过托尔斯泰的作品和生活轶事，激发学生对这位文学巨匠的兴趣。

课文学习（20分钟）

1.作者介绍：详细介绍茨威格的生平和《列夫·托尔斯泰》的创作背景，为理解课文内容提

供背景。

2.朗读课文：请几名学生分段朗读课文，注意语调和情感表达，尤其是对托尔斯泰人格特质

的描写。

3.生字新词：解释文中的重要词汇，如“深邃”、“矛盾”等，确保学生理解并能正确使用。

4.内容理解：引导学生概括文章的主要内容，讨论作者对托尔斯泰人格特质和生活哲学的描

写。

深入探讨（15分钟）

1.人物描写：分析文中的人物描写技巧，如使用比喻、对比等，举例说明如何增强人物形象

的立体感。

2.文学与人生：讨论文学创作与人生哲学的关系，引导学生思考托尔斯泰的生活哲学对个人

成长的启示。

互动活动（20分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选择文中的一个场景或托尔斯泰的某一特质进行角色扮演，体

验人物性格和思想。

2.小组讨论：学生分组讨论托尔斯泰的生活哲学对现代社会的意义，分享自己的见解和感受。

3.写作表达：学生填写“我眼中的文学巨匠”写作卡片，写下对托尔斯泰人格特质和生活哲

学的理解。

拓展延伸（5分钟）

介绍其他文学巨匠的生平和创作，如《海明威》、《卡夫卡》等，拓宽学生的视野。

课堂小结（5分钟）

总结本课学到的知识点和技能，强调文学鉴赏和人物描写的重要性，以及对文学巨匠的敬仰。

布置作业（5分钟）

完成一篇关于《列夫·托尔斯泰》的感想体会，注意表达个人对托尔斯泰人格特质和生活哲

学的理解。

阅读其他文学巨匠的传记作品，准备下节课的讨论和分享。

评价方式：

课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动情况和思考能力。

写作作品：评价学生的写作能力，特别是表达个人感悟和思考的能力。

课后作业：检查学生的感想体会，评价他们对课文内容的理解和应用能力。

教学反思

反思教学方法是否有效，学生是否能够积极参与，对托尔斯泰人格特质和生活哲学的理解是

否深入。

思考如何改进教学，以更好地激发学生的兴趣和参与度，提高教学效果。