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走进人间天堂，徜徉苏式课堂

——铜仁市学科教研员赴苏州培训

杨前江

时间的沙，虽然掩没了我的“青葱”岁月，我却抓住生命的线编织了一串风铃，悬挂在教育的屋檐上，在课改的潮起潮落中奏响每一个用心血凝炼的音符，谱成中华民族的教育梦。为了使自己的音调高八度，我跟随市教科研队伍徜徉“苏式课堂”，在“苏式教育”的旋律中聆听教育的天籁之音，震撼于教育和弦中跌宕起伏的颤音、重音、滑音、休止符、延长号……

莫道神女不痴情，且听万山风铃声。

萦绕在宫弦上的“颤音”

我们的教育似困在茧中的蛹，期待破茧而出、羽化成蝶，却“作茧自缚”不能自拔。我们缺少气吞山河的重音，痴迷于中气缺乏的颤音，激荡在宫弦上的总是：资金缺乏，场地缺乏，设备缺乏，师资缺乏，经验缺乏，时间缺乏……。面对困境，我们习惯了等、要、闹，甚至在不作为、乱作为中自得其乐。其实，资金缺乏可以赚，场地缺乏可以建，设备缺乏可以购，师资缺乏可以聘，经验缺乏可以练……但是，如果，我们有亡羊补牢之心，却无“补”的行动；有夸父逐日之志，却无“逐”的勇气；有弯道超车的雄心，却无“超车”的技能；有后发赶超的机遇，却无“赶超”的动力。并且习惯已成自然。那么，萦绕在耳边的就是“教育难，难于上青天，学生游离课堂外，教师迷惘讲台前”的颤音。我们需要充满正能量的教育重音。

激荡在商弦上的“重音”

当我们走进苏式课堂，才蓦然发现，他们在中华五千年的历史文化浸润下，饱