植物生长素+第三课时课件+-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.pptxVIP

生长素的发现过程第1节第3课时第5章植物生命活动的调节

胚芽鞘系列实验的重要结论归纳总结①生长素的产生部位：____________；感光部位：____________。②生长素横向运输的部位____________；生长素的产生是否需要光：______。③生长素发挥作用的部位（即生长部位）：。胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端不需要胚芽鞘尖端下部的伸长区

生长素的合成芽、幼嫩的叶和发育中的种子②生长素由经过一系列反应转变而来。色氨酸转变色氨酸吲哚乙酸（IAA）①生长素主要的合成部位：_______________________________________。植物没有专门的内分泌腺器官

生长素的分布生长素在植物各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部位如：胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。

实验证明：植物的生长素可以由浓度低的部位向浓度高的部位运输。同时，在缺氧或加入呼吸抑制剂的情况下，会严重阻碍其运输。（1）极性运输：（2）非极性运输：（3）横向运输：幼嫩的组织中，是一种主动运输。成熟的组织中，通过输导组织运输。由于单侧光、重力等外因引起。3生长素的运输

3.生长素的运输地上部分地下部分形态学上端形态学下端形态学上端(1)极性运输：主动运输只能从_____________运输到______________①发生位置：②运输方向：③运输方式：胚芽鞘、芽、幼叶和幼根形态学下端形态学上端(2)非极性运输：通过进行，和其他有机物的运输没有区别。输导组织幼嫩部位成熟组织注意：向哪生长哪端就是形态学上端。

设计实验，验证生长素的极性运输实验结果：B处琼脂块中有生长素。结论：A处生长素可以从形态学上端运输到形态学下端。（1）实验的结果和结论分别是什么？能否证明生长素的极性运输？不能证明评价生长素极性运输的实验证据任务一

（2）如果要验证生长素的极性运输，应如何改进实验方案？第1组第2组实验结果：B处琼脂块中没有生长素，便可得出结论：生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输。

核心归纳发生部位运输方向影响因素跨膜方式运输主动运输胚芽鞘、芽、幼叶和幼根从形态学上端运输到形态学下端遗传因素决定在成熟组织中通过输导组织进行单侧光、重力等单一方向刺激根尖、芽尖等生长素产生部位向光侧→背光侧；远地侧→近地侧发生部位运输方向影响因素极性运输非极性运输横向运输

人尿中含有微量的生长素，将黄泥反复浸到尿液中再晒干，黄泥就会吸附一定的生长素。用这样的黄泥封裹枝条，就能利用其中的生长素促进枝条生根。生长素的作用似乎就是“促进”，真的是这样吗？请你运用已学过的知识，分析其中的科学道理。我国宋代著作《种艺必用》中，记载了一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花。用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干，筛过，再浸之，又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝……则生根。

生长素在植物体内起作用的方式和动物体内激素起作用的方式基本相似，它不像酶那样催化细胞代谢，也不为细胞提供能量，而是作为信号分子，给细胞传递信息，起着调节细胞生命活动的作用。生长素作用方式：

生长素生长素受体特异性结合引发细胞内一系列信号转导特定基因表达产生效应诱导给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用。1、作用方式：

细胞器官生长素伸长分化生长、发育受体基因表达（2）在器官水平上，影响器官的生长、发育。（1）在细胞水平上，促进细胞伸长生长、诱导细胞分化。促进侧根和不定根发生影响花、叶和果实发育3生长素的生理作用应用：用一定浓度的生长素浸泡枝条的下端，可促进其生根，提高成活率。自然状态下，果实有种子，可以产生生长素促进果实的发育；如果虫蛀果实，破坏发育中的种子，结果果实发育停止。应用：植物组织培养中脱分化、再分化过程的激素诱导。

2.如图是研究不同浓度生长素对芽的作用曲线，请思考回答下列问题：(1)描述图中各区段生长素的作用效果：①a～c段：________________________________________________。②c点：__________________________________________。③c～e段(不含e点)：_________________________________________________。随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强对应的生长素浓度为促进生长的最适浓度随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱分析生长素的作用特点任务二

④e点：______________________________