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机械设计与制造3+2项目人才培养方案

专业名称、招生对象、学制、学历、学位：

专业名称

前段高职专业名称：机械设计与制造，专业代码：460101

后段本科专业名称：机械设计制造及其自动化，专业代码：080202

（二）招生对象与学制

招生对象：全日制高中毕业生

学制：五年，前三年为高职学习阶段，后两年为本科学习阶段

（三）学历与学位

学历：分段颁发毕业证书

（1）高职专科学历：修完高职阶段三年相应学分后颁发“高职专科毕业证书”。

（2）大学本科学历：符合转段条件，并修完本科阶段二年相应学分后颁发“专科起点本科毕业证书”。

学位：工学学士学位，取得本科毕业资格，符合学士学位授予条件，可授予工学学士学位。

人才培养目标定位（分段培养项目要分段表述）：

高职阶段机械设计与制造专业培养目标：

全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为教育的根本任务，以就业为导向，立足无锡，面向长三角先进制造企业发展及转型升级，以“工学结合”为主要人才培养模式，培养适应我国社会主义市场经济和现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具有社会主义核心价值观，掌握工业设计方面的专业技能，能从事平面设计，产品优化设计，模型制作，虚拟空间制作以及快速成型技术高素质技术技能型人才。

本科阶段机械设计制造及其自动化专业培养目标：

本专业培养德智体美劳全面发展，培养掌握扎实的机械设计、机械制造及自动化等方面的基础理论和基本知识，具备机械产品设计、制造、设备控制及生产组织管理等方面的基本能力和创新意识，能在机械制造领域从事设计制造、应用开发、运行管理、技术服务等方面工作，具有创新精神和较强的自主学习、实践应用等能力的高素质应用型技术人才。

职业（岗位）面向，社会化考试、职业技能等级证书要求及继续学习专业：

（一）职业面向

所属专业大类

（代

所属专业类

（代码）

对应行业

（代码）

主要职业类别

（代码）

主要岗位类别

（或技术领域）

职业技能等级证书举例

装备制造大类

（46）

机械设计制造类(4601)

专用设备制造业(3623)

（3631）

机械设计技术人员

（2-02-07-01）

机械制造技术人员

（2-02-07-02）

机械制造加工人员

（6-04-01-00）

机械冷加工人员

机械设备装配工

机械设计技术员

机械制造技术员

钳工（装配钳工）车工（数控车工）铣工（数控铣工）CAD/CAM软件证书。

至少取得一个与本专业工种相关的、行业认可度高的职业资格证书。

（二）职业岗位分析

1、职业面向

主要面向轻工装备、塑胶制品、五金制品等行业企业，在机械设计与制造技术领域从事产品外观及结构设计、机械加工工艺设计、数控编程与加工、模具设计与制造、设备装配、机械质量检验、售后服务等工作。

2、初始岗位和发展岗位分析

初始岗位：机械绘图员、数控机床编程与操作、机械质量检验员、装配钳工等。岗位能力要求：能识读机械图，熟练使用CAD软件绘制二维、三维零件图；能进行机械设备及其有关的零部件进行数字化设计；能进行机械零件加工工艺编制与优化；能操作数控机床进行零件加工。

发展岗位：生产管理、机械设计、工艺设计、模具设计和产品营销等岗位。

继续学习的专业为机械设计制造及其自动化专业。

综合素质及职业能力：

高职和本科阶段的人才培养规格分别对应不同层次的人才。

高职阶段主要培养具有机械设计与制造基础理论和专业知识，掌握机械设计、机械制造、模具设计、数控编程与加工、3D打印操作、绘图软件操作的技术和技能，能从事计算机绘图、产品结构设计、模具设计、工艺设计、数控编程与加工、设备装配、质量检验、产品销售等工作，服务区域发展的的高素质技术技能人才。

本科阶段主要培养具备机械设计制造和自动化技术的基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械工程领域内的设计制造、科技开发、应用研究、技术管理与经营销售等方面工作的应用型高级专门人才。

本专业所培养的人才应具有以下知识结构要求、能力结构要求与素质结构要求。

1、素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情怀和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、尊法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或