教学设计)-2024-2025学年一年级上册数学人教版(2024) .pdfVIP

6.3数量关系（解决问题）（教学设计）-

2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

主备

人

备

课

成

员

本节课的主要教学内容为一年级上册数学人教版（2024）中6.3数量关

教系（解决问题）部分。内容包括：1.理解加减法的意义，能正确列出加

学减法算式；2.通过实际操作，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；

内3.学会用数线和计数器表示数量关系。

容教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了

分10以内的数字认识和简单的数数能力。本节课将在这个基础上，进一步

析引导学生理解数量关系，并通过实际操作，让学生将已有的知识运用到

解决问题的过程中。

核本节课的核心素养目标主要包括：1.逻辑推理能力：通过实际操作和问

心题解决，培养学生对数量关系的理解和推理能力；2.数学语言能力：能

素够用准确的数学语言描述数量关系，并能够用数学符号表示加减法算

养式；3.问题解决能力：培养学生从实际问题中发现数量关系，并运用数

目学知识解决问题的能力；4.创新思维能力：鼓励学生通过积极探索，发

标现新的解决问题的方法，培养学生的创新思维能力。

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的数学学习过程中，已经掌握

了10以内的数字认识、简单的数数能力，以及对加减法的初步理解。他

们能够进行简单的加减法计算，并能够用语言描述加减法的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对数学充满好奇和

学兴趣，他们喜欢通过实际操作和游戏来学习。在学习能力方面，学生们

习能够通过观察、操作和思考来理解和解决问题。他们的学习风格多样，

者有的喜欢直观展示，有的喜欢动手操作，有的喜欢通过故事来理解概

分念。

析3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习数量关系和解决问题时，学生可

能会遇到以下困难和挑战：对数量关系的理解和推理能力较弱，难以将

实际问题转化为数学问题；对数学语言的掌握程度不同，难以准确描述

数量关系；解决实际问题时，缺乏策略和方法，难以将数学知识应用到

问题解决中。

学

具

多媒体

准

备

课

新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

步师生互动设计二次备课

骤

教1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年一年级上

学册数学人教版（2024）》教材，以便学生能够跟随老师

的讲解进行学习和复习。

资2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视

源频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴

准趣和理解能力。例如，可以准备一些有关数量关系的图

片，展示不同数量的物品，帮助学生直观地理解数量关

备系。

3.实验器材：本节课可能需要一些简单的实验器材，

如计数器、数线、小物品等，以确保学生能够进行实际

操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。确保实

验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受

伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组

讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组分配一个实

验操作台，以便学生能够进行小组讨论和实验操作。同

时，设置一个展示区，用于学生展示自己的成果和分享

学习心得。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，

以便老师能够清晰地展示教学内容，与学生进行互动和

交流。

6.学习资料：准备一些额外的学习资料，如练习题、

案例分析等，以便学生在课后进行复习和巩固所学知

识。

7.教学指导书：老师需要准备教学指导书，其中包含

教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等内容，以

便老师能够有条不紊地进行教学。

8.教学评估工具：准备一些评估工具，如测验、作

业、观察表等，以便老师能够及时了解学生的学习进度

和掌握情况，并进行相应的指导和辅导。

教（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学学生预习