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2.2.2有理数的除法
第2课时有理数的加、减、乘、除混合运算
教学内容第课时有理数的加、减、乘、除混合运算课时1
2
1.掌握加、减、乘、除运算的法则及运算顺序，能解决有理数加减乘除混合运
素养目标算应用题.
2.培养学生的小组合作能力，发展学生认真学习的学习品质.
1.进一步理解有理数的加减乘除法则，能熟练地进行有理数的加减乘除运算.
知识目标
2.通过有理数的加减乘除运算的学习，体会数学知识的灵活运用.
教学重点能熟练进行有理数加、减乘、除混合运算
..
教学难点如何按有理数的加减乘除混合运算顺序正确而合理地进行计算.
教学准备课件.
教学过程主要师生活动设计意图
一、情境导一、创设情境，导入新知
入
1
对于(－12)÷÷(－100)，设计意图：以两种方法计
12
算除法，进行对比探究，
下面计算正确吗？请说明理由：发现运算法则的重要性，
从而引出今天上课的主
题，运算的法则和运算顺
1
序.
（1）解：原式=(－12)÷[÷100]
12
1
=(－12)÷=－14400.（）
1200
1
（2）解：原式=÷(－12)÷(－100)
12
1
1
=÷(－100)=.（）
14414400
师生活动：让学生自主探究，展示自己写的结果.
（学生积极踊跃发言，问答提出的问题）
.
预设结果：
生：第一问计算结果是错误的，第二问是对的.
师：为什么第一问是错的呢？
生：除法不适用于交换律与结合律，所以不正确．
追
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