初中英语外研社版八年级上册：Module 4 Planes, ships and trains Unit 2 Writing-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

八年级

学期

秋季

课题

Module4Planes,shipsandtrains（Unit2Writing）

教学目标

通过本节课的学习，学生能够——

运用不同的句型（Youcan.../Ajourneyby...is.../The...choiceis...等）推荐交通方式，用形容词、副词的比较级、最高级形式对几种交通方式进行对比，学会运用because/so等连词，提出更富有逻辑性的建议；（学习理解）

通过对例文的分析，学会合理地使用连接词，使行文流畅、连贯、脉络清晰；（学习理解）

能够根据评价量表对自己和同伴的习作进行评价，从而进一步巩固和内化所学；（应用实践）

能够学会分析提问者的不同需求，在经过调查研究后，推荐最合适的交通方式，并给出相应的建议，培养发现问题、分析问题并解决问题的能力；（迁移创新）

教学重难点

教学重点：

1.掌握写作的基本框架（交通方式/原因/建议），用形容词、副词的比较级、最高级形式对几种交通方式进行对比；

2.学会分析提问者的不同需求，在调查研究下，推荐最合适的交通方式，并给出相应的建议。

教学难点：

1.准确区分并运用“take+交通工具”与by+交通工具”；

2.学会分析提问者的不同需求，在调查研究下，推荐最合适的交通方式，并给出相应的建议。

教学过程

↘Whytowrite?

Step1:Learnaboutthetask.

Q:What’sMike’squestion?

【设计意图】开门见山，明确写作对象,分析写作意图,以回复信息为任务主线引导学生关注后方的写作指导。

↘Whattowrite?

Step2:AnalyzethetextinModule4Unit2.

ReadquicklyandfindthebestwaysfromLondontoAmsterdam.

Q1:WhatsthebestwaytotravelfromLondontoAmsterdam?

A:Ajourneyby...is..../Youcan.../The...choiceis...

Analyzethestructureofthetext.

Q2:Besidesthewayoftravelling,whatelsedoesthewriterwrite?

A:Reasons/Advice.

Tip1:Itshouldincludethewayoftravelling,reasonsandadvice.

Tip1:Itshouldincludethewayoftravelling,reasonsandadvice.

Usethestructures(by…/takea(n)…)toexpressthewayoftravelling.

e.g.Youcangobycar.=Youcantakeacar.

Usethestructures(Its...to.../Goingby.../Takinga...is...)totalkaboutthereasons

Q3:Whydoesthewriterchoosethesefourwaysoftravelling？

e.g.Itisthefastesttotakeaplane/gobyplane.

Takingacoach/Goingbycoachisthecheapest.

Analyzethewayofwritingthereasons.

Q4:Howdoesthewritergivereasons?

A:Comparing.

Tip2:Use“-er，more”and“-est,most”tocompare.

Tip2:Use“-er，more”and“-est,most”tocompare.

Learnabouthowtogiveadvice.

Q5:Whydothewritersay“buyticketsalongtimebeforeyourtravel”/“westayoutsidethecitycenter”?

A:Becauseitsusuallycheaper./RememberthatparkinginAmste