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次北固山下教案
教学目标
1.理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义
2.体味诗歌情景交融的特点
3.体会作者在写景中寄托的思乡之情
重难点分析
1.颈联中所包含的哲理意义
2.本诗情景交融的写作特点
教学过程
一、导入新课
二、作者及背景简介
三、整体感知
四、背诵这首诗
五、诗句剖析
1）诗人此刻在船上，而客路在青山之外，他是看不见的，为什
么诗一开头就提到客路呢？
这是诗人的想象，船到镇江后，他要上岸再乘译车转往别的地方去
2）“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？
3）你能想象出船行的图景吗？为什么要特地提到“潮平”？
4）这个旧年指的是一年中哪一段时间？
5）为什么诗人突然想到写一封家书？
六、感悟诗情
①《次北固山下》这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能
说出来这是什么写作手法吗？
②前面三句写景，各有特色，请问你最喜欢哪一句？说说你的感受
和理由？
七、名句赏析
海日生残夜，江春入旧年
①先说说这两句所写的景象，这两种景象有相同的地方吗？
②这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？
③思考本句诗在文中的作用
④比较赏析
“日暮乡关何处思，烟波江上使人愁。”
“海日生残夜，江春入旧年”
“海日生残夜，江春入旧年”跟“日暮乡关何处是，烟波江上使
人愁”相比就显得开朗一些吗？说说理由
八、小结
《次北固山下》写冬末春初，诗人船泊北固山下时看到两岸春
景而引发思乡之情。
先写青山重叠，碧波荡漾，小船轻寄，“湖平两岸阔，风正一
帆悬”描摹长江下游湖平江阔，诗人扬帆东下的壮现，气概豪
迈，“海日生残夜，江春入旧年”为历来传诵的名句，描绘了
昼夜和冬春交替过程中的景象。
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