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小学一年级数学《上下前后》教案多篇

做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足

够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一

个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，下面小编给

大家整理的小学一年级数学《上下前后》教案5篇，希望对大家

能有所帮助!

小学一年级数学《上下前后》教案1

教学目标：

1、在具体活动中，让学生体验上下、前后的位置与顺序，

初步培养学生的空间观念。

2、能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语

言表达。

经历上下、前后空间位置关系的形成过程，初步体会认识物

体空间位置的方法。

教学重点：能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自

己的语言表达。

教学难点：培养学生一定的辨别空间方位的能力。

教学过程：

一、创设情境，感知位置

师：现在交通便捷，而且有序，大家都很遵守交通规则，想

不想去看一看呢?请看画面。(画面一：汽车通过十字路口，行人

在等待;画面二：汽车停止前进，行人通过斑马线)

二、探究新知

(1)教学上、下“”的位置关系。

①观察画面，认知上、下“”的位置关系。

师：这么有序的交通，你知道是什么在指挥吗?(红绿灯)

师：对，是红绿灯，它们的作用可真大。

师：请小朋友仔细观察，这里的红、黄、绿灯是怎么摆的呢?

与同桌小朋友轻声说一说。

联系实际提问：刚才，同学们把3盏灯的上、下位置关系说

得很清楚，(板书：上下)再看看，在我们的教室有这样的上、下

位置关系吗?我们的身体上呢?

②练习。

把数学书放存课桌的上面，把文具盒放在数学书的上面，然

后把你的双手压在文具盒上面。

说一说，数学书上面是什么?你的双手下面是什么?

(2)教学前、后“”的位置关系。

①认知前、后“”的位置关系。

下面，请小朋友继续看画面，绿灯亮了，汽车继续前行，这

时，画面上有几辆车，你能不能用前、后“”来说说它们又是什么

位置关系呢?

学生交流。(教师适时板书：前、后)

师：你喜欢哪辆车，就用前、后“”说说它的位置。

⑦练习。

a、出示十二生肖图，让学生说说谁排在最前面，谁排在最

后面，谁排在谁的前面，谁排在谁的后面。

b、教室里的座位也有前、后这样的位置关系，看看你座位

前面是谁，后面是谁。也可以说，你在这个同学的在另一个同学

的(被念到的同学请站起来)。还可以问：从前往后数，他的前面

有几个人?后面呢?

三、运用知识。巩固练习

(1)师生一起玩做一做“”的游戏。然后同桌两人出座位玩边说

方向位置边拍手的游戏。

(2)做说反话“”游戏。

四、质疑总结

今天我们学会了什么?(师指着板书)上“”“下”“前”“后”在生活

中我们会经常碰到，你能向老师这样举例子说明吗?学会了上、“

下、前、后”的位置知识，我们就要懂得在生活中将它们进行应用。

请小朋友回家后结情境给父母说一说生活巾的上、“下、前、后”。

小学一年级数学《上下前后》教案2

教学目标

1、学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、

前、后描述物体的相对位置。

2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。

3、培养学生观察能力和语言表达能力。

4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。

教学重难点

教学重点使学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用

上、下、前、后描述物体的相对位置。

教学工具

课件

教学过程

一、谈话导入

1、现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧!

2、揭示课题。

聪聪问我们：鼻子下面是什么“?嘴巴上面有什么?”“小明前面

是谁?后面呢?”