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句容我的家乡做课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握句容市的基本地理、历史和文化知识，理解家乡的自然与人文特色。

2.学生能够运用所学知识，描述句容的经济发展、环境保护及社会变迁。

3.学生了解教材中关于地方研究的分析方法，掌握收集、整理与展示地方信息的基本技巧。

技能目标：

1.培养学生通过实地考察、资料搜集等方式获取信息的能力。

2.提升学生运用多媒体工具、图表等形式表达对家乡了解的能力。

3.学会小组合作，提高交流沟通和团队协作的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱家乡，增强对本土文化的认同感和自豪感。

2.激发学生主动探究地方知识，形成积极学习的态度。

3.增进学生保护环境、传承文化的责任感，树立正确的社会价值观。

二、教学内容

1.句容地理概览：介绍句容的地理位置、气候特点、主要地形等，关联教材中关于地理环境的知识点。

2.历史文化传承：讲解句容的历史沿革、名人典故、文化遗产等，结合教材中历史文化的内容。

3.经济社会发展：分析句容的经济发展状况、产业结构、城乡变化等，参照教材关于区域经济发展的章节。

4.生态环境与保护：探讨句容的生态环境现状、保护措施及可持续发展，与教材中环境保护知识相呼应。

5.社会实践活动：组织学生进行实地考察，参观句容的风景名胜、历史文化遗址等，结合教材中实践活动的要求。

教学大纲安排：

第一课时：句容地理概览及历史文化传承

第二课时：句容经济社会发展及生态环境与保护

第三课时：社会实践活动策划与准备

第四课时：实地考察与资料搜集

第五课时：成果展示与总结交流

教学内容进度：

第一周：完成句容地理概览及历史文化传承的学习

第二周：进行句容经济社会发展及生态环境与保护的学习

第三周：策划社会实践活动，进行实地考察与资料搜集

第四周：整理实践活动成果，进行展示与总结交流

三、教学方法

为达到课程目标，本章节将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师以生动的语言和丰富的图片、视频资料，对句容的地理、历史、文化等基础知识进行系统讲解，帮助学生建立全面的认知框架。

2.讨论法：针对句容的经济、环境等现实问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力和解决问题的能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的句容发展案例，如生态文明建设、历史文化保护等，引导学生分析案例，从中提取有益的经验和教训。

4.实验法：在社会实践活动中，鼓励学生亲自动手操作，如进行环境监测、采访当地居民等，培养学生实践操作能力和实证研究精神。

5.角色扮演法：在探讨历史文化传承时，安排学生扮演历史人物或当代句容人，通过情境模拟，加深学生对文化传承的理解。

6.研究性学习：指导学生自主选择课题，进行句容相关的调查研究，培养学生独立探究、合作学习的能力。

7.多媒体教学：运用多媒体工具，如PPT、视频、网络资源等，丰富教学手段，增强课堂的趣味性和生动性。

8.成果展示：鼓励学生以小组形式，通过PPT、海报、小论文等多种形式展示学习成果，提高学生的表达能力和团队合作精神。

四、教学评估

为确保教学目标的达成和学习成果的全面反映，本章节将采用以下评估方式：

1.平时表现评估：通过课堂参与度、小组讨论、提问回答等环节，观察学生的积极性和互动性，评估学生的日常学习表现，占比20%。

-课堂参与度：评估学生在课堂上的注意力、提问和回答问题的积极性。

-小组讨论：评价学生在小组中的贡献，如观点的提出、资料的收集和整理等。

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，如研究报告、小论文、思维导图等，评估学生的知识掌握和应用能力，占比30%。

-研究报告：评估学生的资料搜集、分析整合和报告撰写能力。

-思维导图：评价学生对课程知识点的理解和关联能力。

3.实践活动评估：通过学生在社会实践活动中的表现，如实地考察、采访、环境监测等，评估学生的实践操作和问题解决能力，占比20%。

-实地考察：评估学生的观察力、记录能力和实地分析能力。

-采访和调查：评价学生的沟通技巧、信息提取和数据分析能力。

4.期末考试评估：设计包含选择题、填空题、简答题和论述题的期末试卷，全面测试学生对课程知识的掌握程度，占比30%。

-选择题和填空题：评估学生对基础知识的记忆和理解。

-简答题和论述题：评价学生对课程内容的深入理解和综合运用能力。

5.成果展示评估：组织学生进行成果展示，由教师和其他学生共同评价，评估学生的表达和展示能力，占比10%。

-展示形式：评价学生运用多媒体工具和创意表达知识的能力。

-展示内容：评估学生对课程知识的深入理解和应用。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：课程共计四个课时，每课时90分