部编版八年级下册历史教学设计(7-9课) .pdfVIP

【导语】历史作为反映过去事实的⼯具，其本⾝必须具有⼀定的科学依据，从⽽为⼈类整个阶段的发展进程奠定基础。以下

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【篇⼀】部编版⼋年级下册历史教学设计：第7课《伟⼤的历史转折》

【课程标准内容】

了解中国共产党⼗⼀届三中全会

【教材分析】

本课是第三单元中国特⾊社会主义道路“”的第⼀课时，在教材中具有承上启下“”的地位——上承⽂“⾰”，下启改⾰开放的

伟⼤实践和中国特⾊社会主义道路的开辟。在内容上，本科包括两个⼦⽬——⼗⼀届三中全会和拨乱反正，主要围绕以下⼏个

问题阐述：以真题“标准问题的讨论”介绍⼗⼀届三中全会的背景，重点讲述⼗⼀届三中全会的召开、内容和历史意义；⼗⼀届

三中全会推动全⾯平反冤假错案和中共在指导思想上的拨乱反正，推动社会主义现代化建设的发展。

【教学⽬标】

1.知识与能⼒：了解⼗⼀届三中全会的背景，知道它的召开的时间和主要内容，理解其历史意义。了解拨乱反正加强了民

主与法制建设，推动了社会主义现代化建设。

2.过程与⽅法：通过了解并对⽐两“个凡是”和实践是“检验真理的标准”，认识关于真理标准问题的讨论与⼗⼀届三中全会

召开的内在联系；从对⼗⼀届三中全会召开的背景、内容和改⾰开放伟⼤成就的了解、分析，认识⼗⼀届三中全会是伟⼤转“

折”的历史意义，由此学会在历史发展进程中认识历史⼈物、历史事件的地位和作⽤。

3.情感态度和价值观：认同中国共产党完全有能⼒领导中国⼈民取得社会主义建设事业的成功；认识改⾰开放是我国的强

国之路；认识实践“”与真“理”的关系。

【教学要点】

教学重点：⼗⼀届三中全会的内容

教学难点：⼗⼀届三中全会的历史意义

【教学过程】

⼀、导⼊

播放《祝酒歌》⽚段，展⽰这⾸歌的创作时间和部分歌词。

设问：这⾸歌曲创作于1977年，你知道歌词中的⼗“⽉”⾥发⽣了什么事情吗？⼈们对此持什么态度？

学⽣听歌，根据这⾸歌创作的时间和歌曲旋律、部分歌词，

思考并回答问题：歌词中⼗“⽉”⾥发⽣了什么事情？（1976年10⽉粉碎四“⼈帮”，⽂“⾰”结束）

⼈们对此持什么态度？

（喜悦，激动，期待……）

总结、过渡：⼗年⽂“⾰”的动乱，积累下许多严重的政治问题和社会问题，粉碎四“⼈帮”后⼈们要求纠正⽂“⾰”的错误，

拨乱反正，这正是《祝酒歌》的创作背景，它以活泼流畅的曲调，丰满⽣动的歌词，记录了⼀个民族的情感。⼈们对⽂“⾰”后

的美好期许实现了吗？让我们通过第7课《伟⼤的历史转折》见证时代的变迁。

⼆、新课探究

（⼀）⼗⼀届三中全会

⽬标导学1：⼗⼀届三中全会的背景

材料⼀：1978年⼈均GDP⽔平按当时官⽅⾼估的汇率计算，也只有224.9美元,仅是印度⼈均GDP的2/3……整个国家和⼈

民的发展和⽣活⽔平，⼤多数发展和⽣活指标排在世界国家和地区170位以外，处于联合国有关部门和世界银⾏等组织划定的

贫困线之下。——周天勇《三⼗年前我们为什么会选择改⾰开放》载《学习⽇报》2008.8.25？

设问：上述材料反映了什么问题？

你认为⼈们对于未来的美好期许在实现吗？

学⽣阅读⽂字材料，思考讨论并回答问题：

上述材料反映了什么问题？

（国民经济困难）

你认为⼈们对于未来的美好期许在实现？

材料⼆：1977.2.7，《⼈民⽇报》《红旗》杂志《解放军报》发表题为《学好⽂件抓住纲》，公开提出凡是⽑主席作出“

的决策，我们都坚决维护，凡是⽑主席的指⽰，我们都要始终不渝的遵循”。

1977.8在中国共产党第⼗⼀次代表⼤会，华国锋在政治报告中强调说，⽑主席关于⽆产阶级专政下继续⾰“命的理论”，指

明了社“会主义建设的根本道路，这是当代社会主义最重要的成果”；⽂“化⼤⾰命”这种政治性质的*还要进⾏多次。——《中

华⼈民共和国史》，主编：何沁，⾼等教育出版社

设问：有什么问题阻碍了⼈们对未来美好期许的实现呢？

根据材料，你认为是哪些问题阻碍了⼈们对于未来的美好期许的实现呢？

（两个“凡是”，坚“持以阶级⽃争为纲”，盲⽬个⼈崇拜，使得社会主义建设在徘徊中前进）

（过渡）设问：⾯对两个“凡是”将⽂“⾰”的左倾错误进⾏到底的趋势，中共和⼈民是怎样突破思想上的藩篱的呢？

材料三：图⽚《实践是检验真理的标准》？

学⽣阅读课本，思考并回答：

⾯对两个“凡是”将⽂“⾰”的左倾错误进