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年级
七年级课题第4课夏与商的政治统治二次备课
学科
1、知道夏王朝建立的史实，理解禅让制到世袭制的演变。
2、了解夏、商的更替，知道汤灭夏、盘庚迁殷。
3、掌握商朝的政治统治及其特点。
4、知道与商同一时期的三星堆文化等。
教学目标
教学重点：夏朝的建立与夏文华、商朝的政治统治、三星堆文化。
教学重难点
教学难点：理解从禅让制过渡到王位世袭制
教学准备研究教材、认真备课
表格归纳法、讨论法、讲述法
学法指导
1课时
课时安排
第1课时
教师活动学生活动二次备课
教
学【新课导入】
你知道我国最早的国家是什么吗？我学生回答：夏朝是夏禹建
立的。
流国最早的国家是谁建立的?这个国家称为
什么?由此导入新课。
程
一、夏与夏文华
我国的第一个国家是夏那么夏朝是谁建
立的？什么时候建立的呢？
那同学们知道禹为什么能建立夏朝吗？
教师提问：上节课我们说过大禹治水阅读课文，回答问题。
的传说。
大禹治水13年，坚持三过家门而不入，
采用“疏导”的办法治水成功。大禹成为
了人们心中的英雄，受到人民的赞扬，得
到大家的拥护。他因治水而树立起威信，
按原始时代的禅让制度，被民主推举为部
落联盟的首领。
大禹生活的时候，私有制已经产生了，
相传他的家族非常富有。他当上部落联盟
的首领后，不断扩大自己的势力，召见部
落首领，接受他们的朝贡，还采用极端手
段消灭不听他指挥的氏族及首领。凭着治
水的功绩，大禹最终在当时的中原原始部禹建立夏朝
落中建立起至高无上的权威。约公元前公元前2070年建立夏朝
2070年，大禹建立我国历史上第一个奴隶
制王朝——夏朝。大禹由治水进而治国，
他也由原来的部落联盟首领转变成夏朝的
第一个国王。
禹就这样建立了夏朝，禹死后，是用什
么样的方式来传承王位的呢？还是推举贤
能吗？
2、从禅让制到世袭制的转变。
教师提问：大禹死后，根据惯例王位
该由谁继承?
推举的贤能来继承。
教师归纳学生回答后指出：相传禹在
世时，曾推荐伯益做继承人，但禹的儿子
启已有了强大的势力，禹不给伯益实权，
使他得不到锻炼，在群众中没有威信，相
反，启却利用禹的威信和禹给的权力，扩
大影响，树立威望。在禹死后，启打败伯
益，自己继承王位。
教师提问：什么是王位世袭制?它取代了
原始时代的什么制度?从禅让制演变到王
位世袭制的原因是什么?
教师小结学生回答后指出：历史上将这种
把国王权位视为一家一族的私产，实行父
死子继，或兄终弟及的制度，叫“王位世
袭制”。它取代了原始时代“公天下”的
禅让制度。从禅让制演变到王位世袭制，
原因在于私有制已经出现，人类已经从原
始时代进入阶级社会，保护私有制度和剥
削阶级的国家机器已经产生。
注意：夏朝是我国古代第一个王朝，启是
第一个由世袭产生的君主。
夏朝最后一个国王是谁呢？夏过后又是
哪个王朝建立了？
5、夏的灭亡与商的建立
出示图片，引导学生观看《桀骑人石是桀，商朝建立了。
砖画》。让学生阅读课文，了解夏桀。
桀是夏的最后一个国王，奢侈残暴，人心
尽失，导致国亡。
这时
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