读后续写：乐高拼装假肢帮助残疾男孩+课件-2025届高三英语一轮复习.pptxVIP

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2024-11-20 发布于湖南
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读后续写：乐高拼装假肢帮助残疾男孩+课件-2025届高三英语一轮复习.pptx

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Write;;Leadin;;;A;Task2Ifyouareaskedtodividethesepicturesinto2parts,whatwillyoudowiththem?;Howtodividethesepicturesinto2parts?;ReadingandThinking;;浅层信息获取:5W1H;;Howtoread?;时空线;时空线;1.Beginning;1.Beginning;情感线;续写段心理变化？;主题;Write;对续写开头语利用主谓推进式进行研读，以开头句主谓内容为基础以问问题（问问题从语言、动作【五官，肢体等】、心理或周围环境角度出发）的形式寻找续写内容的切入点。;Readforcontinuationwriting(定续写内容);Writing：生动编写故事;Task6：Writethefirstparagraphin6mins;Iknewitwouldbeachallenginganddemandingtask,butIrespondedwitha?“yes”.Theboyliftedhisheadwithhisoncelifelesseyesnowshiningwithasparkofhope.(衔接句1)“Trustme.Iwillmakeit.”,Ipromisehimwitharadiantsmile.NosoonerhadIsaidgoodbyetotheirfamilythanIsetouttodothetaskwithoutanydelay.(过渡句1)ThesubsequentdayswitnessedhowIwascommittedtodesigningdrawings,selectingtheLegopiecesandintegratingpracticalcomponentstocreateprosthetics.EverytimeIwasstuckinadifficultstep,theboy‘shopefuleyesflashedacrossmymind.Itseemedlikeacenturylaterwhentheboy-customizedprostheticstookshape.Thencamethebigday.（衔接句2）;Assighment：Polishyourwriting;Irushedtotheboy’shomeandsecuredtheprostheticsontohim!Holdingbreathandheartsbeatingwildly,weanxiouslyawaitedtheresult-theyworked!（衔接句3）Theroomeruptedwithcheers!Theboyexpressedhisgratitude,sprintedtohisparentsandenvelopedtheminthebiggesthughehadn‘tbeenabletogiveforyears.Tearspouringdowntheirfaces,hisparentsquicklyapproachedmetoexpresstheirimmensethanks.Ijustsmiled，feelingasenseofaccomplishmentunlikeanyother.（过渡句2）NeverhadIimaginedthatmycreationswouldsomedaymakesuchaprofounddifference.ItisonthatdaythatImadeupmymindtodevotemyselftomakingalifelongimpactonthefieldofprostheticinnovation.(一靓尾)