校本研修反思(真题23篇) .pdfVIP

校本研修反思

校本研修反思（通用23篇）

反思意为自我反省，比如考试后，老师叫学生写的“反思”，大

体意为对自己的考试所作出的评价以及对以后学习方法的修改。字数

可以不多，但是要深刻。下面为大家带来校本研修反思，快来看看吧。

校本研修反思篇1

参加这次名优教师校本研修，使我受益匪浅，新课程改革实验正

在全国范围内如火如焚的进行，我们横山县的校本研修活动也开展得

有声有色，经过学习，我觉得有收获也有困惑。

作为一名教师，谁不想把课上好？可是在当前课改下要上好一节

课实在不是一件容易的事。如果没有与新课程合拍的教育理论没法教；

没有扎实的德才学识和广博无私的胸怀教不了；没有苦钻研，善反思

和在实践中不断总结的进取精神，绝对上不好。因此，在课程改革实

践中，我们必须更新观念，勤学理论，不断地敢于自我批评，推陈出

新，善于总结以前有效的成功经验，进行再创造再探索。课改后的课

堂教学，促使我具备更全面更扎实的基本功。伴随课改的进程，我感

到我要学的东西实在太多了，一不留神就会被学生胜出，一不留神在

课堂上就会回答不了学生的问题。越是开放式的教学就越需要我们的

精心设计，就越需要我们具有敏锐的洞察力，较强的调控能力和教育

机智，因为开放式不是放羊式，是遵循学生学习规律和学科学习规律

的，教师没有相应的能力和机智，教学很容易失控的，自然很难达到

我们的教学目标。现代教学最难得是在课堂教学行进中，如何发挥教

学资源，调控教学策略，去实现教学中的生成目标。它是我们备课时

料想不到的，但又是我们正视的问题。

这次研修促使我从思想上成长了起来。首先，要在不断地反思中

成长起来。不仅要在备课时，反思自己的教学观念和这一堂课的教学

方法是否可行，是否适合每一个学生的特点，而且要在课后进行及时

的反思，反思自己的教学观念、教学方法、教学过程、教学效果以及

教学过程中遇到的问题等等，并及时把反思内容写在教学案后边。其

次，与同头课老师在探讨共产党同学习、共同成长。最后，在不断地

学习中成长。

总之，没有反思就没有进步，没有反思，今天的错误就是明天的

继续，没有反思，就相当于害了学生。我希望自己在以后的教学中能

多思考，步步提高自身的业务、教学水平。

校本研修反思篇2

新课改以来，从事思品课教学的教师都会深切地体会到，思品课

教学长期因循填鸭式教学模式，教师通过讲授板书讲授近呼

一成不变的教学手段，把知识灌输给学生等应试教育的教学思想和教

学模式已严挫伤了学生的积极性，也妨碍了其作为德育主渠道功能的

发挥，更是与素质教育的发展不相适应。而现代信息技术的迅速发展

无疑为应试教育转变提供一个良好的契机。运用多媒体辅助教学，告

别单一的粉笔、黑板，走向视听结合的高效率思品课教学方式，以成

为时代和社会的迫切要求。

如何在思品课中恰当使用多媒体？

1、创设教学情境，激发学生兴趣。

兴趣是打开成功之门的钥匙，兴趣可以变苦学为乐学，便厌学为

愿学，变被动为主动，创造性地学。多媒体辅助教学的重要特点是集

光、声、色、像为一体，给人一种身临其境的效果，并能满足学生心

理的不同需求，起到极佳的教学效果。

2、通过多媒体可以变抽象的基础知识、基本原理为形象的直观的

知识，加深知识理解。

思品课的基础知识比较抽象，加大了教与学的难度。多媒体可以

将声音、图像、文字等融为一体，具有形象、直观的特点。运用多媒

体教学利于化难为易，化繁为简，变抽象为具体。有助于学生理解记

忆。

3、突破重点难点，提高课堂效果。

在思品课中，有很多重点难点问题是教师难以凭口舌解释清楚的，

多媒体具有形象、直观、生动等优点，借助多媒体处理信息，适度选

择，精心选择，合理解释和演示，教学的重点问题就容易说清楚，难

点问题就容易突破。

4、增强时代气息和可信度。

通过多媒体可以把一些新闻报道、记录片以及反映实际的图片、

数据、视频片段与政治可的内容有机结合起来，这样一来就可以增加

信息总量，反映时代脉搏，丰富教学内容，而且用事实说话，实现超

时空的信息再现，从而大大提高政治课教育的可信度。

5、能充分发挥学生的主体作用，有利于近一主动提出步培养学生

创造思维。

心理学研究表明，思维通常与问题联系在一起。意识到问题存在

是思维的起点，当学生会感到需要弄清是什么、为什么、怎么办

的时候，他的思维就发动起来了。多媒体可