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江宁区苏教版三年级数学上册第二单元第2课《认识克》教案

一.教材分析

苏教版三年级数学上册第二单元第2课《认识克》主要让学生初步认识质量单

位克，知道1千克=1000克，并能够运用克作为质量单位解决一些简单的实际问

题。教材通过生活情境的引入，让学生感受质量单位克的重要性，培养学生的计量

意识和实际问题解决能力。

二.学情分析

学生在二年级已经学习了质量单位千克，对于质量单位有一定的认识。但在实

际应用中，可能对克的认识还不够深入。因此，在教学中，需要结合生活情境，让

学生在实际操作中感受克作为质量单位的作用，提高学生的学习兴趣和积极性。

三.教学目标

1.让学生初步认识质量单位克，知道1千克=1000克。

2.培养学生运用克作为质量单位解决实际问题的能力。

3.培养学生的计量意识和实际问题解决能力。

四.教学重难点

1.认识质量单位克，理解1千克=1000克。

2.运用克作为质量单位解决实际问题。

五.教学方法

采用情境教学法、操作教学法和小组合作学习法。通过生活情境的引入，让学

生感受质量单位克的重要性；通过实际操作，让学生体验克作为质量单位的作用；

通过小组合作学习，培养学生合作意识和实际问题解决能力。

六.教学准备

1.教学课件或黑板。

2.实物（如水果、蔬菜等）。

3.称重工具（如电子秤、天平等）。

4.练习题。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件或实物，展示一些生活情境，如购物、做饭等，引导学生关

注质量单位。让学生谈谈对质量单位的认识，从而引出本节课的主题——认识

克。

2.呈现（10分钟）

教师通过讲解和演示，让学生初步认识质量单位克，知道1千克

=1000克。同时，让学生举例说明在生活中哪些场合会用到克作为质量单位。

3.操练（10分钟）

学生分组进行实际操作，使用称重工具测量实物，并记录数据。教师

引导学生运用克作为质量单位进行计量，并核对数据。

4.巩固（10分钟）

教师出示一些实际问题，让学生运用克作为质量单位进行解答。学生

独立思考后，进行小组讨论，共同解决问题。

5.拓展（10分钟）

教师出示一些有关质量单位的练习题，让学生进行巩固练习。同时，

引导学生思考：为什么在生活中要使用不同的质量单位？如何选择合适的质量

单位？

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确质量单位克的重要性，

以及如何运用克作为质量单位解决实际问题。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些有关质量单位的练习题，让学生课后进行自主学习。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容，让学生对所学知识有更清晰的

认识。

教学过程时间分配：

1.导入：5分钟

2.呈现：10分钟

3.操练：10分钟

4.巩固：10分钟

5.拓展：10分钟

6.小结：5分钟

7.家庭作业：5分钟

8.板书：5分钟

总计：50分钟教学情境分析：

在《认识克》的教学情境中，我选择了学生们熟悉的生活场景，如购物和烹饪。

这些场景与学生的日常生活紧密相连，能够激发他们的兴趣和参与度。通过展示这

些情境，学生们能够直观地感受到质量单位克在实际生活中的应用，从而更好地理

解和掌握克的概念。

在购物场景中，我模拟了一个超市购物的场景，让学生们观察商品的标签上的

质量单位，并尝试用自己的语言解释这些单位。这个活动不仅让学生们了解了质量

单位克的存在，还让他们认识到了克在购买商品时的实际意义。

在烹饪场景中，我让学生们观察食谱，并注意其中的质量单位。学生们通过实

际称量食材，体验了克作为质量单位在烹饪中的应用。这个