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数字动画艺术教育及产业一体化培养模式研究

数字动画艺术属于动画设计具有很强的应用性，且涉及到的知识领域非常广

泛，因此在教学实践活动中应当注重结合产业的实际需求，将培养学生的实践应

用能力作为教学活动和人才培养的主要目标。一体化人才培养模式在复合型人才

的培养中具有非常显著的成效，在数字动画艺术具有广阔的应用空间。本文对数

字动画艺术教育及产业一体化培养模式的概念进行了简要地阐述和分析，在工作

实践的基础之上对存在的主要问题提出了相应的解决方案。

标签：数字动画;艺术教育;产业一体化;人才培养模式

前言

随着数字动画制作技术的日益成熟，我国的数字动画教育已经进入快速发展

阶段。数字动画与传统动画制作技术相比较具有明显的制作周期短、工作量大幅

度较少等优势，并且制作出来的动画作品在视觉表现力方面得到了显著的提升。

在观众审美迅速提高的当下更能满足市场的需求。我国的数字动画起步较晚但发

展迅速，至今已经为动画领域培养出了大量优秀的人才，近年来已经出现了一批

优秀的数字动画作品，行业未来的发展一片光明。

一、数字动画的发展优势

（一）专业的界定

数字动画艺术的研究方向就是如何通过计算机软件的有效应用制作出能够

同时符合市场需求并且符合消费者审美观念的艺术作品。数字动画艺术融合了美

术学、传播学、文学与影视艺术、计算机技术、设计学等多个不同领域的学科，

同时具备了文科、理科和艺术学科的属性，并且非常注重在工作实践中的应用性，

从学科分类上来进行划分可以被归类为动画设计，并融合了设计学与艺术学。作

为一门综合性很强的学科，计算机科学、电影学、广播电视艺术学等学科在数字

动画艺术都有所体现。数字动画技术发展至今，在网络游戏设计开发、电影特技

制作、广告制作、教学与实验模拟、产品设计等领域都得到了广泛的应用。

（二）发展优势分析

计算机技术和数字化技术是数字动画制作技术产生和发展的基础，全程参与

到了数字动画的制作当中。数字动画与传统动画制作技术相比具有制作周期短、

制作成本低、表现力强等显著的优势。1999年上映的52集动画片《西游记》采

用了传统的动画制作技术，消耗了超过5年的时间完成制作，消耗纸张30吨，

绘制了100多万张原画。而迪士尼出品的动画电影《花木兰》于1998年上映，

在制作过程中采用的是更加先进的计算机技术，其中一个包括4000个不同形象

的士兵的大型军事作战场景只需制作5张原画就能够完成。《花木兰》的实际制

作周期同样也是5年，但如果采用传统动画制作技术来进行制作，根据专业技术

人员的估计大约需要耗时20年之久，并且其中大量气势恢宏的战争场景通过传

统动画制作技术无法达到理想的效果，制作方可能不得不面对忍痛割爱的痛苦抉

择。

在实际的动画制作中，采用了先进的计算机技术的数字动画相较于传统动画

具有显著的操作方面的优势，不但能够有效地避免由于时间推移导致的变色、串

色等问题，计算机管理技术的应用更是使数字动画在原画存储和图片查找方面具

有了突出的优势，从而节约了大量的人力和时间。数字动画技术具有传统动画所

无法实现的翻转、复制、缩小、修改、放大等功能，因此可以节约大量用于重新

画图、修正的时间和资源，并且整个制作过程中都不需要实施传统动画制作技术

中的拍摄、冲洗等步骤，因此在大幅度提升动画制作效率的同时还能够节约大量

的制作成本。

（三）产业发展现状

数字动画产业具有低投入、高产出、软渗透、强辐射等特点，并且已经伴随

着数字技术的飞速发展完成了向娱乐、影视、教育、游戏开发等领域的渗透。在

数字电影领域，数字动画技术已经随处可见，除了《侏罗纪公园》、《阿凡达》、

《星球大战》等具有大量现实世界中不可能出现的特效场景的特效大片以外，许

多历史片、文艺片甚至写实性很强的现代都市片都会通过数字动画技术来为影片

的视觉效果加分，从而提高影片的商业价值。可以说，一个国家的文化产业发展

水平能够在数字动画产业中得到真实的体现，数字动画产业发展至今已经在多个

发达国家取得了显著的成果。与这些发达国家相比，我国的数字动画产业还有很

长的路要走，但我国的数字动画产业具有播放平台稳步发展，动画产量增长迅速，

数字动画制作软件发展迅速，数字动画相关的教育产业发展迅猛，数字动画外包

服务产业迅速崛起，国家大力支持数字动画产业发展等方面的优势。

二、实施产业一体化人才培养模式的具体内容

（一）开展理论与实践相结合的课堂教学

教育领