2021年高中语文人教部编版选择性必修下册4.1《望海潮》(东南形胜)学案.pdf

高中语文人教统编版选择性必修下册第一单元4.1望海

潮〔东南形胜〕学案

学习目标

1、了解有关宋词的常识和词人柳永的有关成就奉献，分析意象与意境，把

握情感，分析表现手法。

2、在诵读中品尝语言，通过合作探究完成对艺术手法的分析和鉴赏。

3、激起对祖国美妙山河的宠爱及对美妙生活的珍惜。

学习重难点

重点：分析意象意境，理解内容和情感，并对艺术手法进行赏析。

难点：品读语言，对艺术手法进行赏析。

学习过程

一、预习新课

这首词运用铺叙的手法着力描写杭州城内外的漂亮景象，表现了钱塘〔今浙

江杭州〕的繁华，呈现了一种物阜民康和谐安定的社会风貌。这首词一方面表达

了词人对杭州的宠爱与赞美，另一方面歌颂了此地的长官治理有方，政绩卓著。

二、导学根底学问

〔一〕写作背景：

望海潮?是柳永年轻时的作品。他从家乡福建崇安前往开封应试，路过杭州，

拜谒旧两浙转运使孙何，写了这首词赠给他。所以，有人说这是投赠之作〔在宋

代以长调来写景物投赠之作，当以柳永青年时期所写的这一首词为较早〕，但词

中描写景物多于写投赠之意我们也不妨把它作为写杭州风景的作品。柳永用铺叙

的手法，由都会而重湖，由十万人家而钓叟莲娃，层层绽开，淋漓尽致地反映了

北宋前期人民生活安定、社会富强富庶的太平景象。

（二）作者简介：

柳永〔约984年—约1053年〕，原名三变，字景庄，后改名柳永，字耆卿，

因排行第七，又称柳七，崇安〔今福建武夷山〕人，生于沂州费县〔今山东费县〕，

北宋词人，婉约派代表人物。

柳永出身官宦世家，先世为中古士族河东柳氏，少时学习诗词，有功名用世

之志。咸平五年〔1002年〕，柳永离开家乡，流寓杭州、苏州，沉醉于听歌买

笑的浪漫生活之中。大中祥符元年〔1008年〕，柳永进京参与科举，屡试不中，

遂一心填词。景祐元年〔1034年〕，柳永暮年及第，历任睦州团练推官、余杭

县令、晓峰盐监、泗州判官等职，以屯田员外郎致仕，故世称柳屯田。

柳永是第一位对宋词进行全面革新的词人，也是两宋词坛上创用词调最多

的词人。柳永大力创作慢词，将敷陈其事的赋法移植于词，同时充分运用俚词俗

语，以适俗的意象、淋漓尽致的铺叙、平淡无华的白描等独特的艺术共性，对宋

词的开展产生了深远影响。

三、总体感知

全文可分为两个局部：

第一局部：描写杭州的自然风光和都市的繁华。

其次局部：写西湖美景和人民和平宁静的生活景象。

四、导读理解

1.?望海潮?是怎样铺叙和赞美杭州的漂亮与富强的？

从构思上看，“形胜〞和“繁华〞是词眼：“形胜〞指自然环境的美，“繁华〞

指经济的富强兴旺。“烟柳画桥〞“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯〞描写

的都是杭州漂亮的自然景观；“风帘翠幕，参差十万人家〞“市列珠玑，户盈罗

绮，竞豪奢〞描写的是杭州的人文景观和经济的富强。

2.如何熟悉柳永在?望海潮?中对杭州的歌颂？

这首词是投赠之作，是柳永投赠给孙何的。孙何当时在杭州任两浙转运使。

词中“千骑拥高牙〞等句，是就孙何而言的。由于是投赠给杭州长官的作品，目

的是求得地方长官的召见和赏识，因而不免对当时的杭州进行了夸张描写，也免

不了要以恭维应酬的话语作结。但是，透过“竞豪奢〞这样的现象，还是可以看

到杭州“市列珠玑，户盈罗绮〞的殷实富庶、羌管弄晴，菱歌泛夜〞的轻快欢欣

以及“乘醉听箫鼓，吟赏烟霞〞的风流潇洒，比拟真实地反映了北宋当时的社会

生活面貌。

柳永对杭州的歌颂中也包含着对劳动人民的欣赏。“烟柳画桥〞并非自然?

生就，而是劳动人民利用河山、改造自然的结果。“云树绕堤沙〞“三秋桂子，

十里荷花〞也是劳动人民用辛勤的双手造就的。柳永对此大加欣赏。

3.?望海潮?一词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方

面描写杭州的繁华与漂亮的，抒发了作者怎样的感情。

望海潮?描绘了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象。

写杭州突出写了以下几个方面：从地理位置上说，它是东南重地；从历史传

统上说，它自古以来便是繁华都市；从自然景观看，这里有闻名的钱塘江，有秀

丽的西湖；从市井风貌看，其建筑、设施极其美观，人口密集；从百姓生活看，

人民安居乐业，笙歌处处，老少都心情愉悦。作者在词中全面、细致地描绘了杭

州的繁华与漂亮，充分表达了作者对杭州风物的赞叹赞美与艳美之情。

4.“三秋桂子，