《可爱的小猫》(教案)北师大版一年级数学上册 .pdfVIP

第三单元加与减（一）

·第5课时可爱的小猫·

教案

班级：课时：课型：

一、学情分析

学生在第一单元的学习中对0都有比较简单的认

识，也有了一定的情感体验，对于学习这节课是非常

有帮助的。在本单元的前面几节课中，也认识了5以

内的加减法，但是每个学生的生活背景，知识经验不

同，接受知识的能力也有所差别。

二、教学目标

1.理解得数是0的减法算式的实际意义，能正确

计算和0有关的5以内数的加减。

2.初步体会加与减的互逆关系。

三、重点难点

【教学重点】

理解得数是0的减法算式的实际意义。

【教学难点】

初步体会加与减的互逆关系。

四、教学过程设计

第一板块【复习旧知引入新课】

师：小朋友们还记得前面学过的5以内数的加减

吗？我们一起做几道题吧！

1.说一说，填一填。

师：左边的图有几个桃子？

生：4个。

师：怎么用算式表示？

生：2+2=4。

师：右边呢？圈起来的蜜蜂表示什么？

生：减去2只。5-2=3。

2.水果对对碰。（连线）

师：算一算，连一连。看谁做的又对又快。

学生自行算一算，后抽点学生指一指，说一说答

案。

师：同学们，你们知道小猫最爱吃什么吗？

生：鱼。

师：对的，今天是小猫的生日，猫妈妈特意为它

准备了最爱的小鱼，我们一起来看看。（教师板书课

题）

设计意图：通过练习，唤起学生对于加法和减法

的记忆；创设小猫吃鱼的情境，激发学生的求知欲望，

为接下来学习得数是0的减法做铺垫。

第二板块【合作交流探索新知】

1.得数是0的减法算式

（1）说一说，填一填。

师：数一数，猫妈妈为小猫准备了多少条鱼？（出

示情境图）

生：3条。

师：猜一猜，小猫会吃掉几条鱼？

学生纷纷进行猜测。

师：如果小猫吃了1条，还剩几条？

生：2条。

师：你能用式子表示吗？写一写。

生：3-1=2。

师：小猫又吃了1条鱼，还剩几条？你能用式子

说明吗？

生：2-1=1。

师：小鱼实在太美味了，小猫又吃了一条，这个

时候还有鱼吗？

生：没有了。

师：没有了用数字几表示？

生：0。

师：你能够用式子表示吗？

生：1-1=0（此时学生写出算式会有困难，教师多

引导帮助）

师：刚才有学生猜小猫会直接把3条鱼都吃掉，

那怎样列式呢？

先用学具代替图中的鱼来摆一摆，再与同伴分享

你的结果。

生：3-3=0。

师：真棒！我们给他点掌声吧！

（2）说一说图中的意思，再列出算式。

师：看图，说一说你看到了什么？再用式子表示

出来。

生1：盘子里有2条鱼，小猫吃了2条后，还

剩0条鱼。

生2：2-2=0。

（3）仔细观察下面的算式，你发现了什么？

1-1=02-2=03-3=0

师：跟同伴交流你的发现，你们发现的一样吗？

生：第一个算式都是1，第二个算式都是2，第三

个算式都是3，得到的结果都是0。

师：很棒！用一句话说就是相同的两个数相减，

结果是0。同学们记住了吗？

生：记住了！

2.加减法之间的互逆关系

（1）认识计数器

师：（拿出计数器）你们知道这是什么吗？

生：计数器。

师：它可是个厉害的学习