第六单元类文阅读训练 五年级语文上册 统编版 .docx

2024-2025学五年级语文上册统编版

第六单元类文阅读专项训练（含答案）

（单元要素常考题型训练考前必练必会知识点）

对比篇目

要素训练重点

《慈母情深》

﹝课文第18课﹞

边读边想象描写的场景、细节,体会字里行间蕴含的母爱。

《母亲的目光》

【课内阅读】

《慈母情深》节选

我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。

七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

“你找谁?”一个老头对我大声嚷。

“找我妈!”

“你妈是谁?”

我大声说出了母亲的名字。

“那儿!”

老头朝最里边的一个角落一指。

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。

“妈——”

“妈——”

背直起来了，我的母亲。转过身来了,我的母亲。祸色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……1.联系上下文理解词语。

震耳欲聋:

2.读句子,完成练习。

(1)七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

这句话是描写,下文中有一处描写与其照应,请用“”在文中画出。联系全文说说这两处描写的作用。

背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。祸色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛………

①这段话运用的描写方法有。句中“背直起来了”“转过身”给你怎样的感觉?

②这段话中连用三个“我的母亲”,说明了什么?包含了“我”对母亲怎样的感情?

【类文阅读】

母亲的目光

莫景春

家乡坐落在一个山沟沟里,四面是山,读书要爬上一道弯弯的山坳。母亲总是早早起来,做好早餐,把我们送到山坳口。我们越走越远,母亲瘦小的身影越来越淡,我感觉仍有一股灼热之光扫过来,那样充满期盼,那样充满深情。期末考试,我终于拿了全班第一,捧回了奖状,母亲的眸子大放光彩,口里连连称赞,又用那充满期盼的眼神看着我,闪闪含着泪光。我想这是母亲最激动的时刻,那时我似乎明白了母亲在期盼什么。

母亲期盼的目光是一条线,牵着我走出了大山。

走出了大山,在小城讨一口饭吃,母亲为此感到骄傲。但我回家的次数少了,母亲的心更牵挂着我:城里的米是不是很硬,吃得是否舒服?天冷了,家里烧着木炭,城里烤什么呢,怕是被冻坏了?于是,一到收获季节,她便背着一大袋新米,赶着数里的山路,又经过两个多小时车子的颠簸,才浑身疲惫地来到城里。门铃一响,我打开门,是母亲那担忧的目光上下把我打量,左瞧右看,那熟悉的目光将我抚摩了一遍,没发现什么,才进屋坐下。家里的那只老母鸡下蛋啦,屋前的橘子红啦,她都忘不了托人带给我。母亲是越来越老了,瘦小的背更加弯了,一到冬天,她便咳得厉害,可在我面前,她又装出一副若无其事的样子,目光仍是那样坚定而充满期盼。

母亲期盼的目光还是一条线,在我的心中紧紧地揪着。冷暖凉热,无一不在牵扯着我的心,我想我是母亲悠长的目光中的一个结,一个很重要的结,每被风吹一次,线就狠狠地被扯一下,无法安宁。

母亲期盼的目光是一根悠长的线,我是那线上的一个移动的结,但怎么移也移不出线的尽头。

读画“”的句子,这一细节描写表现了

。

“家乡坐落在一个山沟沟里,四面是山,读书要爬上一道弯弯的山坳。”这句话的作用是（）。

A.说明了“我”的家乡资源丰富,风景很美。

B.说明了“我”的家乡偏僻,为母亲期盼“我”走出大山作铺垫,为母亲后来进城看“我”埋下伏笔。

C.说明了“我”从小眼界狭窄,一直生活在山沟沟里。

3.读第1自然段中画“”的句子,联系上下文思考:母亲在期盼（）。

A.“我”以后留在山村里,经常陪着她。

B.“我”将来能升官发财,使她跟着享福。

C.“我”好好读书,将来能走出大山,做一个有用之人。

4.透过母亲的目光,作者感受到了()。

A.母亲是个啰唆的人,牵绊孩子的手脚。

B.母亲很爱儿子,虽然儿子长大成人了,但她的爱随着那慈祥的目光一直追随儿子到城里。

C.母亲溺爱儿子,实际是害了儿子。

5.“母亲期盼的目光是一条线”在文中多次出现,其反复出现的作用和目的分别是什么?

对比篇目

要素训练重点

《父爱之舟》

﹝课文第19课﹞

感受难忘的场景,体会深切的父爱。

《相送》

【课内阅读】

《父爱之舟》节选

老天不负苦心人,他的儿子考取了。送我去入学的时候,依旧是那只小船,依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候,便抓紧