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湖州师范学院医学院“十二五”发展规划

（征求意见稿）

学校“十二五”规划提出到2015年把学校建设成为省内外有影响力的特色

大学，整体办学水平处在全省同类院校前列，努力实现办学层次、特色构建、条

件建设、服务能力和综合实力新突破的总体目标。在学校全面深化特色大学建设

进程中，医学院紧紧围绕提高办学水平、增强综合实力、提升人才培养质量，为

加快学校建设特色大学的目标，特制定医学院“十二五”发展规划。

一、学院的发展现状

（一）发展基础

“十一五”时期，是学校改革发展取得重大进展的五年。五年来，学院根据

学校建设综合性本科院校的定位与规划，充分利用学校的综合资源优势，加强建

设，学院的办学条件与办学水平有了显著的提高。

办学规模不断扩大。医学院现有临床医学、口腔医学、护理学三个本科专业

和临床医学（定向农村社区医学）专科专业，在校生1900余名。

师资队伍素质提高。现有专任教师57人，其中正高职称11人，副高职称

13人，具有硕博士研究生学位教师38人，占专任教师总数的67%，其中博士生

9名。另有附属医院临床教师115人。

学科和科研建设成果显著。护理学成为省级重点建设专业、校级重点建设学

科，是省级护理人才培养模式创新实验区；口腔医学的口腔修复学科是市级临床

医学重点学科；临床医学专业在全省率先开展面向农村社区培养临床医学人才，

并被确立为全省三个培养基地之一。有省级精品课程2门、校级精品课程5门。

获得市厅级以上课题32项，其中国家自然科学基金3项，省部级项目6项。全

国教育科学规划课题-教育部重点课题1项，省新世纪教改课题4项。获得省教

学成果二等奖1项，校级教学成果一等奖3项。

教学条件建设得到改善。实验仪器设备总资产约1200万元，形成了基础医

学实验教学中心、临床与护理技能实验教学中心和口腔医学实验教学中心并立的

架构，能完成临床医学、口腔医学、护理学等专业本、专科教学大纲所规定的实

验教学内容，并能为大学生科研提供了服务平台。有直属附属医院一所、紧密型

附属医院3所，临床教学（实习）基地55个。

（二）发展环境

1、国家形势政策为医学院发展提供了机遇和挑战。当前，深化医药卫生体制改

革到了关键时期，教育部卫生部《关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若

干意见》、国家发改委等6部委《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规

划的通知》和近期国务院关于建立全科医生制度等文件和会议都提出了加强医疗

卫生队伍建设，提高医学教育质量的要求。以及当前医疗卫生服务与满足人民群

众日益增长的健康需求之间的矛盾。这些都对我院的发展提供了机遇，同时也蕴

涵着挑战。比照我省其他6所同类院校，在专业设置、人才培养和发展潜力等方

面，我院具有一定的特色优势，但也存在着不足，如何在新一轮发展中抢得先机、

率先发展是“十二五”时期面临的重大课题，必须加于规划。

2、学校内部发展形势为医学院发展提出了要求和使命。当前学校正处在内涵发

展的提速阶段，建设特色大学的关键阶段和改革创新的攻坚阶段，学院必须加快

人才培养质量提高与核心竞争力提升的步伐，必须尽快凸显自己的办学特色和优

势，必须坚持深化改革和继续推进教育创新。只有坚持加快发展、错位发展、特

色发展、科学发展，才能在加快学校建设特色大学的进程中有所作为、确立地位。

二、指导思想

坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。

遵照学校“十二五”发展规划的要求，牢牢把握加强内涵建设总抓手，坚持“面

向基层、面向社区、服务地方”的办学方向，以人才培养为根本，以学科建设为

龙头，以改革创新为动力，以服务经济社会发展为导向，为湖州市、乃至浙江省

及其周边地区的医疗卫生事业的发展培养具有奉献精神和实践能力的实用型医

学人才，为打造特色大学，建设幸福师院作贡献。

三、发展目标

根据学校“十二五”发展规划的总体目标，努力实现“五个新突破”。到2015

年，使学院办学规模适当扩大、专业布局更加适应社会需求、师资队伍结构更加

合理、学科和科研建设上一个新台阶，将学院建设成为规模适度、特色鲜明、在

所承担的教育层次和教育任务领域省内有影响力的医学院。主要指标为：

办学规模。根据卫生事业发展形势和地方医疗卫生单位需求，及时开展专业

调研，调整专业结构，全日制（含求真学院）本专科在校