2022年教师招聘教育综合知识人物手册.pdf

大咖1：孔子1

大咖2：孟子4

大咖3：荀子6

大咖4：蔡元培8

大咖5：陶行知10

大咖6：苏格拉底12

大咖7：柏拉图13

大咖8：亚里士多德15

大咖9：夸美纽斯17

大咖10：洛克21

大咖11：卢梭22

大咖12：裴斯泰洛齐24

大咖13：赫尔巴特26

大咖14：福禄贝尔29

大咖15：杜威30

大咖16：泰勒33

大咖17：马卡连柯35

大咖18：凯洛夫37

大咖1：冯特40

大咖2：华生42

大咖3：弗洛伊德44

大咖4：马斯洛46

大咖5：罗杰斯50

大咖6：艾宾浩斯52

大咖7：加德纳54

大咖8：皮亚杰56

大咖9：维果茨基62

大咖10：埃里克森66

大咖11：巴甫洛夫69

大咖12：桑代克72

大咖13：斯金纳75

大咖14：班杜拉79

大咖15：苛勒83

大咖16：布鲁纳86

大咖17：奥苏贝尔88

大咖18：科尔伯格92

孔子，名丘，字仲尼，鲁国人。他是中国古代伟

大的思想家、教育家，儒家学派的创始者，儒学教育理论的奠

基人。

孔子开创了之风，倡导仁义礼智信。有弟子三千，

其中贤人七十二。曾带领部分弟子周游列国十三年，晚年修订

。去世后，其

弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，

整理编成。该书被奉为儒家经典。

孔子认为教育的发展有作用，提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、财富和

教育是立国的三个要素；提出了“性相近，习相远”的哲学命题，强调后天环境发展的

影响。

孔子在教育对象上主张“”。孔子说“自行束修以上，吾未尝无诲焉。”有教无

类的本意是在教育对象上，不分贵族与平民，不分华夏与华夷诸族都可以入学。孔子“有教

无类”的提出是针对奴隶主阶级有教有类而言的，不仅把教育扩展到蛮夷之邦，而且打破了

等级制度，顺应了历史发展的潮流。

孔子致力于培养一批“士”和“君子”，以完善人格为教育的首要目的。孔子提出由平

民中培养德才兼备的从政君子，即“学而优则仕”。

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《论语·述而》记载：“子以四教：文、行、忠、信。”“文”指文化知识，包括。

行、忠、信是道德行为规范要求。孔子的教育内容偏重社会人事与文事，轻视科技与生产劳

动。

。。他善于根据

学生的不同特点，有针对性地进行教育，以发挥他们的各自专长。宋代朱熹把孔子这一经验

概括为“夫子教人，各因其材”。这是“因材施教”的来源。

。孔子在《论语·述而》说：“。举一隅而不

以三隅反，则不复也。”宋代理学家朱熹这样解释：“愤者，心求通而未得之意也；悱者，

口欲言而未能之貌也；启，谓开其意；发，谓达其辞。”

，比古希腊教育家苏格拉底提出的“助产术”早几十年。

(“学而时习之，不亦说乎”“温故而知新”)。

(“学而不思则罔，思而不学则殆”)。

(“知之为知之，不知为不知，是知也”)。

。《论语·子罕》：“三军可以夺帅也，匹夫不可以夺志也。”孔子教育学

生要“志于仁”。“仁”是孔子的最高道德标准。

。“己所不欲，勿施于人”“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交

而不信乎？传不习乎？”