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ResearchAbroad
作者：戴永[1]
作者机构：[1]内蒙古民族大学数学学院,内蒙古通辽028043
出版物刊名：黑龙江高教研究
页码：91-97页
年卷期：2020年第4期
主题词：教学策略;学业成绩;多元教学策略;回顾;启示
摘要：自20世纪60年代开始,国外教学策略研究主要经历教学策略的初步探索、以教师为中
心的教学策略研究、以学生为中心的教学策略研究和信息技术支持下的多元教学策略融合研究
等四个发展阶段,在教学策略的含义、类型、内容和有效性评价等方面都取得了丰硕成果。这些
成果对我国教学策略研究具有多方面的启示:开展基于教学证据、教学理论、实践经验的综合研
究;推进认知型、情感型和课堂管理策略的综合研究;推动教师教学策略、学生学习策略、课程设
计策略和媒体运用策略的融合研究。
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